今天的故事的主角来自于可爱的学生，当然，他在上学期也被我定义为三个问题男生之一。
事情是这样的，今天我照常在早读的时候默写词语。总共默写了19个词语，全班有十三个默写全对，大部分只错一两个，说明他们回去还是用心抄写自默了的。我心里有点欣慰。
这位可爱的同学也是默写全对者之一，他这学期好几次默写全对，我表扬过他多次。
今天他却把默写全对的奖品——少抄券（我规定默写全对发少抄券，下次抄写三遍的词语只需抄写一遍，集满十张少抄券可以兑换一个奖品）还给我了。他说，“老师，我这里写错了，您判我对，我把少抄券还给您。”
我仔细一看，还真是，他把健康的“健”字上面多写了一点，不仔细看还真看不出来。我说“对不起，老师没有及时发现，也为你的诚实点赞。”他如释重负地回到座位上。
记得他不止一次地问我:“老师，你觉得我变好了吗？”我每次都回答他:“你比之前进步多了。”
想起来他上学期经常不交作业，上课也不听讲。我说你考试及格了老师就奖励你。正是这个种子在他心里发了芽。他连续两次考试大幅度进步，从20多分进步到58分，我给他颁发了进步奖，同时也在家长群里表扬了他。
这学期一开学，他就像换了个人似的。上课积极举手发言，课后作业认真完成，有了错误及时订正。写好的作业依据我的修改建议一遍遍修改完善。缺交作业的现象再也没有发生了。
有时他到办公室交作业，我跟他开玩笑“你现在学习认真了，是不是玩的时间少了”，他不好意思地笑了笑，跑开了。
真的，这个孩子的转变，是我这学期以来最开心的事。他今天如此诚实的将少抄券归还给我，更令我对他刮目相看。十岁的孩子，真的可塑性很强。
当然，他有时候也会管不住自己，希望和同学讲话。我大声叫他，他就立马回到正道上来了。我也相信他会越来越好。
我把他的转变告诉他妈妈，他妈妈非常高兴，并极力表示要配合老师好好抓他的学习。是的，家长和老师合力，孩子的成长更快。
教育就是一朵云推动另一朵云，乃至一群云。相信我能尽我所能让更多的孩子学会向善。
于是，我加了好几个作业困难户学生家长的微信，耐心地和他们沟通，大部分家长还是很配合的。有一位同学的爸爸一再对我表示感谢，其实这只是我工作的一部分，也是我应该做的。
十多年的教培工作，我也是这样以真诚的心面对所有的家长，及时跟他们沟通孩子的学习情况。正是因为这样，家长们都非常信任我，不断地为我推荐学生。
现在，我来到学校教书，我也要把这套沟通心法用到我的教学中去。我虽然性格温和，但我有原则，有正义感，我会给家长很多有效的建议。
我要在每位学生的心中种下一粒种子，让他们幼小的心灵里长出绿洲，去期待他们灿烂的未来！
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