很多时候，教育灵感就是这样，也许只是那么一瞬间，有一个念头划过脑际，赶紧把他抓住，形成完整而系统的教育创意，提炼出来进行实践，在实践中，完善和升华，这就是在创新教育。
请不要误解，我上面的感悟，并不是对教育专著的注解，而是前几天中考时，我在带队的时候，想到了作文写作和心灵成长的关系，不由自主地和教育反思联系了起来，然后形成的一个教育成长！
还是先让我回到那次考试吧，下午考试结束，整个初中三年，也就随之结束了，可是，我忽然想给孩子们布置一篇作文，算是有始有终吧。
主要写一写这两天考试的感受，这可是一次心灵成长的机会，两天的拼搏，四十多度的炽热，完成了一次巨大的蜕变，如果能够有这么一个总结的话。
越是大的考试，其价值越是连续性的，曾经我和一位全国知名专家，讨论可不可以把高考延伸利用，帮助参加考试的孩子，走完这段独特的心理历程，而不是走了一半，在最关键时，斗转急下，不了了之了。
记录两天考试的所见所感，让考生在考试结束后，第一时间进行总结，然后把这个总结汇总起来，做对比分析，是不是想一想，就有点匪夷所思，应该会让很多人望而却步吧。
写了三年作业的孩子，对于这一次作业，肯定是避之不及，即使有那么几个配合的，也可能会敷衍了事，能不能达到教育目的，很多时候，和参与者的参与状态，有非常直接的关系。
然后就是收作业的时间，没办法像原来在教室了，毕业之后也不是过一个双休，一篇作文看似简单，加入这些因素，就成了千难万难，似乎根本不可能实现了。
其实，最困难的还是，我所追求的效果能不能像我所期待的那样，或者说，不如我期待的好，甚至走进反面了，我会不会收获另外一种教育财富，毕竟，反思失败，也是成功。
但是，很遗憾地说，我没有成功，连实践都没有，这让我想到了李镇西老师那个故事，那个我在很多地方引用，关于怎么对待环境突破的故事。
我们的灵感是不用怀疑的，教育的成长也不用怀疑，只是我们缺少勇气，没了勇气，一切都会很快消失，教育创意的有和没有就不存在任何的区别了。
我的放弃全来自于此，错过了第一天，最好的契机，第二天又陷入了犹豫，一直到现在，只剩下遗憾了，一届学生有一个这样的作业，别说是一篇有价值的成长作文了，只是一个作业，哪怕有十几个人完成，其价值就值得尝试。
这又让我想到了田教授曾经提醒的，三年的博一班生活，你会遇到很多难忘的瞬间，对于这些瞬间的把握和判断，能够记录下来，即使不做出评判，若干年回头一看，就会形成很多教育财富。
把这个没有完成的作业记录下来，算是对自己的提醒吧，生命中是留下很多努力后的遗憾，还是一边努力一边收获满满，希望自己勇敢一点，不要偷懒！
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