时节显示，谷雨已过。
新的一天，一场大风吹散昨日的炙热，送来了今日份春天里的清爽舒适，此刻，绵绵细雨潮湿了地面，潮湿了万物。 病毒传染太快，疫情排查忽尔东西，忽尔南北，能按部就班地上学上班也是人间幸事。
这天，我们要学习《我们奇妙的世界》的第二课时，在学习了天空和大地“有生命”后，根据课后习题小练笔的要求，要求学生结合自己的生活经验，从生活中找到普通而美的事物，并写出来。这个小练笔对学生来说有点难度。三个例句所写的事物分别是水洼，群星和大树，在生活中都是极常见的，课堂上，先利用例句进行指导“怎么写”，大树看起来普普通通毫不起眼，当它给人们带来绿荫，大树是美的。水洼在作者眼里像有趣的镜子，群星像千千万万支极小的蜡烛在闪烁，这些比喻瞬间便让极普通的事物美了起来。
指导写法之后，走下讲台询问学生：“咱们身边普通而又美的事物你发现的有哪些 ？我们先来说说吧”，同学们出现了沉默，望着这一张张佩戴着口罩的脸庞，我又等待了一会儿。
窗外，校园里的一树树高杆月季正欣然怒放，独树一帜，在校园这成片的绿植里，真有“画龙点睛”之笔，并且们三年级的室外卫生区所负责打扫的区域，种植的就有，他们每天打扫，却没有发现吗？ 我期待着他们的回答，然而，依然是沉默。
怎么办？
几乎没有再犹豫，请同学们排成两队，安静地（因为现在是上课时间）下楼赏花去，又跟学生说明了赏花路线。他们一个个在那一刻 笑意盈盈地默默点头，用明亮的眼神下保证似地回应示意我说：“好的老师，保证安静赏花”。还有活泼可爱的小朱同学雀跃着跳到我面前悄悄地耳语：“老师，你真好。”，我也配合地悄悄地回了她一句：啊，才发现呀？
踏着雨后校园的水泥地面，不时的遇到几处水洼，然而，这天见到的水洼好像与他们之前见到的水洼不一样了，他们一个个惊喜地分享课堂上刚学到的句子：“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸”。另一个接过来说：“水洼里还映射着蓝天、云朵呢”！他们一个个迫不及待来到一树月季花前，一个个扬起笑脸凑近了使劲嗅，一个个叽叽喳喳地说，记忆中的月季花长得又低又矮，花朵也可小，并没有学校里的开得这么热烈、奔放啊？我说，那肯定了，学校里的月季树是嫁接品种，它受了很多疼，挨了很多刀，遭了很多罪才有了今天的模样。他们今天见到的月季花仿佛与之前见到的也不一样了。王晨旭同学说“老师，闻了花香，我有一种想飞的冲动 ”。偏家畅抢着说“老师，我看到了枝头一层的花骨朵儿，等到这些花骨朵儿怒放之时，那肯定更震撼！”这节课的最后十分钟里，我们就这样看看水泥路面的水洼，看看头上那片湛蓝的天空，看看这盛放的月季花朵和那些嫩绿的叶芽，跟雨后清新的空气相拥，个个心生欢喜，从而汲取新的力量，从而在心里生出不息的爱意。
这节课的最后几分钟，那是属于我们的奇妙瞬间。
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