吴军；新星出版社
484页，340000字；阅读时长：5小时11分
2022年第15本。
整体感受就是：干货不多，低于预期，还挺贵。
作为个人阅读写作经验分享和书评合集，还是不错；但不太顶得住“阅读与写作讲义”这么大的帽子。
挺厚一本，近500页。前半本是“阅读与写作”方法论，后半本是类似读后感的名著赏析。
方法论部分：
看的时候贴了不少索引贴，整理笔记的时候发现，概括起来也没啥可记的，稀稀拉拉写了一页半。
方法论的干货并不很多，有些有用的，前面讲了“大语文”对工作学习生活及个人成长的重要性，以及国人中学毕业后语文教育缺失的现状。
部分知识点：
△阅读的三个层次：
读懂作品本身的含义→读懂作者本人（思想）→读懂时代
△构建知识体系，应该如何获取信息：
先看正统文献（教材）→再看专业的文献或论文→看该领域的专著
其中建议以教材为获得知识架构轮廓的基础，可能会枯燥，但框架和大体系是后续补充信息的“基准线”
△阅读的广度和深度问题：分层阅读：
~广度（增加阅读量）与深度（精读）相结合；
~广度（扩大阅读量）:拓展知识面的同时，看到不同的见解保持中立；
~深度（精读）:则是带着问题去深究，可以去伪存真
广度+深度有了，下一步就是构建个人知识图谱
△表达：
~口语表达：单向，线性，听众被动接受信息的特点，因此每次只说一件事；
~书面表达：多向，非线性，阅读者主动接受信息的特点，表达的信息可以更多，但技巧也更复杂（注意文章结构、逻辑、得出结论的证据，以及节奏感）
~口语表达：
讲最重要的事，其他不讲；
讲能讲清的，讲不清的不讲；
讲有独到见解的，别人讲过的不讲；
讲对双方都有利的，无利无益的不讲；
注意对象感，要用对方能听懂的话来讲；
注意表达时候的吸引力；
注意节奏，包括重复、强调。
~书面表达中的修辞：比喻，要由简喻难，用简单的概念去解释复杂的；比喻要直观；比喻要有美感；以及最好能提炼升华出新的认知点。
*任何时候，内容都大于形式
*任何表达（无论口语还是书面），都要明确对象是谁。
△如何写评论？
独特的视角、要有充分的证据去证明观点、三七原则（30%篇幅讲轮廓+70%篇幅重点侧影）、不要有负面评价
△如何听报告？
做准备，带着问题去、预判可能的重点、记笔记、提问和交流
感兴趣的书：
《九三年》《日瓦戈医生》《十日谈》《镀金年代》《贝多芬传》《异类》《贫穷的本质》
以上就是这本书的“知识收获”。
虽然作者在“如何写评论”章节里的最后，明确写了“不要写负面评价”，但还是忍不住想碎碎念几句感想：
方法论太概括了，书评有点浅，个别观点持保留态度。
有个小插曲，看这本书的时候，碰巧同时看《打开: 周濂的100堂西方哲学课》，看完周濂写《俄狄浦斯王》的两章内容，跳到本书，刚好也看到了希腊悲剧将俄狄浦斯王的那一章。无心刻意对比，但看完之后确实心里感叹，再高级的玩票，也和专业人士有差异。
所以，专业性强的内容，还是看专业的比较好。
书中有一篇写张爱玲的，“出名要趁早”的解读，想起之前梁文道或者另外某某，反正是个香港文人，也写张爱玲的这句话，分析了后半句到当时的时代背景，相比之下，本书对张爱玲的这句话，理解的就不太深了。
看到《简爱》什么的书评，又想到前些日子看的《如何阅读一本小说》里，对这些作家的思想点评……
大致就是：书评方面，文学类的没有文学类的书评好，哲学思想类的不如哲学老师讲的好，通俗小说的不如专业读书写书评的人讲的好。
以至于，在翻完本书之后，我开始怀疑，这到底是写给什么人看的呢？
最后，书中大段大段的引用原文，但是没有注释引用版本，文末也没有参考文献，这个让我不太有好感……
如推荐语所说，这是数学老师教的语文，我还是想说，还是语文老师教语文比较好。
可以当畅销书看，不看也不亏。
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