中午的时候,班里的一个男孩和班长打了起来。
了解情况是因为小组加分的事(我们班实行的是小组评比制,作业写的工整可以给本小组加相应的分数)。让他们约定好谁先说后,男孩说自己完成了,而班长却说他的作业字写的不够好。而班长却说:她不应该加分,而这个男生就说因为自己已经很尽力的去写了。班长坚持自己的意见,于是两人就动手打了起来,而且还打的比较凶。
描述事实时这个男生哭了。看得出他是有情绪的,看到此共情他,肯定他,积极完成作业,努力为小组争光做的很好。孩子觉得自己被理解了。
然后问接着跟他聊中午吃的什么呀!谁在家啊?(远离问题的一些对话。)孩子的情绪接着让他还原场景,如果再遇到这样的情况下,有没有更好的处理方法?
男孩思考了一会说,他不加分,还可以跟老师说,那这样会是一个什么样的结果呢?(引发孩子思考)。
焦点中常说:关系大于一切,有了关系就没关系了。要远离问题的谈话,扩大当事人的知觉。 相信来访者是解决自身问题的专家。
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