我有一位朋友，经常听她说起有很多家长，在孩子一二年级的时候不重视孩子的学习，认为孩子目前学习的知识是小学学习中最少的、分量最轻的，这时候应该要让孩子可以自由玩乐，享受童年，等到关键的时候再催促一下孩子。但是没想到小孩三四年级的时候就跟不上了，学习起来非常吃力，导致学习下降。老师教起来也特别头疼。
孩子在学习中的年级分为三个阶级
（一）阶段
一二年级:是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。
（二）阶段
三四年级:是孩子由依赖父母到自立能力增强的转变时期，会开始主动积极地接收知识，很多机智的表现，会不时地让父母惊叹。
（三）阶段
五六年级:是孩子自主、全力吸收知识的时期，我们会发现，这时候我们口头上能教给他们的东西已经不多了，这时作为家长的我们，在这个阶段能做的，就是多给孩子提供优良的学习空间和条件，借助书本的知识传递给孩子丰厚的知识。
很多低年级的孩子，因为父母不在或是不重视，没有及时意识到学习的重要性，从而在课堂上出现注意力不集中、坐不住、喜欢打岔、不爱抬头、不懂得听课等表现，从而在开学后的第一次考试就出现不理想的结果，看到老师对优秀学生的表扬与称赞，孩子开始变得不自信，变得内向起来，而这种不自信一旦形成，将很难更正。
这时应该提前帮孩子铺设一条自信、乐观的道路，并注意细致地观察孩子的反应及变化。适当的将孩子马上要学到的知识点提前摸透。不用一下子吃透书本，别给孩子压力，让孩子熟悉一下短期内将要学习的内容，让孩子进行初步接触认识。这样孩子在学校正式接触的时候，就有个连贯性，不会手忙脚乱，他的表现会比较自信，还会得到进入学校趣味班的机会，增强对学习的兴趣。
在一年级一开始，就要培养孩子快速做作业。早期不要求正确率，只要求速度，速度能够带动孩子的注意力集中在这个事情上;不要求写得多工整，但是严禁边做作业边玩。
对孩子写错了作业不要罚写多遍。改正过来就可以了，老师还要继续教。偶尔发现了孩子写错字，可以把正确的字手把手教给孩子。
鼓励孩子做完作业就可以玩，越早完成，玩的时间就越多。
事实上，当速度成为一种习惯之后，注意力才能集中起来，正确率也就有了保障。 所以我们做父母应该在小孩接受课本知识的时候就该重视了……
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