共读

假期参与常生龙老师的共读公益活动《为未知而教  为未来而学》，为什么参与共读呢？当初的想法很简单，就是难啃的书怕自己坚持不下来，而且难啃的书自己理解不到位。

由于前面出去学习，所以我的共读时间比其他小伙伴晚了两天，每次我读完一章内容后，写下自己的阅读感悟，然后看看常老师的文章和其他小伙伴的分享，负责人把有价值的分享整理成文档，分享在群里，真的是“一千个人心中有一千种哈姆雷特”，大家对同一章节有不同的理解角度，让我对里面的内容有更深的理解，思想的碰撞，其实也发现自己出现的问题，自己理解的比较浅。

“为什么而学习？”上学时我可能为了考上大学而学习，工作时我可能为了让自己扮演的角色变得更好，更好的妈妈，更好的老师，更好的公民……总之，要以终生学习的心态，迎接未知的挑战，谁知道未来是什么呢？不被未来淘汰，唯有不断学习。

引言部分有几个词让我对教育有新的理解。

01投资回报率。今天学到的知识，未来用到多少呢？

02“具有生活价值的学习”。学生英语单词记不住，有学生说，我是中国人，为什么要学英语呢？看似这个答案是句玩笑话，但我们想想，那么拼命的学习英语，通常是哑巴英语有什么用呢？生活中能用到的有多少人呢？当然不是否认要学习英语，我们大多数人第一次接触，了解英语就可以了，对从事这个职业的人来说，可能才有第三次接触。

03集体性学习。人类和动物不一样，因为人类会分享，积累和延伸。

04第三类接触。我们的大脑会遗忘，我们需要让我们学到的知识进行第三次接触，也就是在生活中运用它，才对生活有价值。

未来学什么知识？学习的知识应在学习者未来生活中更具有生活价值。教什么？既要关注已知，也要关注未知，具备“未来智慧”的教育视角，培养学生对“尚未打开的盒子”和“即将打开的盒子”里面内容的好奇心，使人成为人，教授知识，通达智慧。

“一个人走的快，一群人走的远”，这样的共读活动，虽然让我走的慢，但行的远，真正有所启发。