一九九七年八月的某一天，我心怀忐忑来到钞井村培德小学报到。烈日当空，我的心情同烈日一样一一激情四射，为即将走上神圣的讲台而高兴着、自豪着。当一名神圣的人民教师，那是来自心灵的呼唤，那是刻在基因系列中神圣的印记。如今看来，我当人民教师是对记忆的唤醒，是对父辈的传承。爷爷子辉先，就是一名人民教师。奈何出师未捷身先死，饱含着遗憾。父亲早早担起家庭重担，未能承继教书育人向伟业。母亲时常教育我：你爷爷是一名伟大的人民教师！母亲的话烙印在心中，竟也自觉向人民教师靠拢，也真成了一名人民教师！
在报到当天，手握鲜红报到证，激动着！自豪着！
就在这天，我遇到一位精神矍铄的老人一一玉丹老师。老人亲切地同我点头，面带微笑如春风拂面，心中尚存的一丝疑虑一丝胆战，便一扫而光。我想：这应该会是我生命中的贵人。
初出茅庐，初上讲台，总会带着一股书生气，总是饱含理想主义。
记得有一次，反复强调过“武”字是没有一撇的，可多少学生写来依旧，还是给你撒上去，气得我是捶胸顿足，顿足捶胸。课间来到办公室，大倒苦水。这是一名新教师的无奈与执着，还沒摸着门道呢？玉丹老师过来，并不安慰我。倒是给我讲起她当毕业时，分配到凤竹小学教一年级时，教1十1列竖式计算时，有学生1十1怎么算都是11，原来他还沒找到门道，两个数沒对齐，错开着。倒是一步登天，十以内加减法未学，直接跳到二十以内加减法了。听了玉丹老师幽默风趣的讲述，我笑得前俯后仰，阴霾一扫而光。玉丹老师说，孩子，别心急。孩子教育的事，慢慢来，慢慢来，就好了。是呀！让一个十九岁的毛头大孩子教一堆八、九岁的毛小孩，能不急吗？玉丹老师的故事，让我静下心来，思考：教学，我该怎样地深入浅出。
有的小孩是调皮，屡教屡犯，搞得我是黔驴技穷，一筹莫展。小孩子是越教育越和你对着干，丝毫不给你留一丝情面。聊天时，玉丹老师偶然谈起她的皮球理论，这小孩调皮得像颗皮球，你们都拍过皮球吧！当然都拍过，不作声，都点点头。挺纳闷？学生和球还有这一比喻？皮球你用力一拍，（玉丹老师只是讲用力，而我却联想到用尽蛮力。）它可就一蹦老高，这一蹦可不就蹦出如来佛祖的五指山啦！你还得四下追着球，去捡回来，多累啊！那不是吗？确实！你可得悠着点，控制着力道，摸索着，让它在你手心，要蹦多高就蹦多高，你得思忖着力度，可不能脱轨喔！脱轨不就得酿祸吗？
玉丹老师总是这样幽黙风趣，又激发人深省。就这样，我在与玉丹老师的相处中，耳濡目染，缓慢成长。
玉丹老师的老伴光钗老师也是一名人民教师，眼晴动过手术，一见风，便不停地淌泪，见得最后的是光钗老师抹眼晴的动作。即便是这样的不方便，学校开设书法兴趣小组，缺乏一名辅导老师。光钗老师二话不说主动请缨，那时的他已然七十高龄，在课堂上讲解、巡视，时常一站就是个把钟头，老人本来就腿脚不大灵便，真是难为了！老人跟我说，荣军啊！别看这些初学者，都写得不咋样，你每次从这些大字中挑出写得好的那张进行表扬，其他人也就跟上了；你每次从每个人的大字中找出写得最好的那个字圈红起来，他就有信心了。老人的好多绝招都对应看心理学呢？而且好用不费力！
两位老人都已经八十多了，我时常去看望他俩，一同谈天，一面偷师学艺。心有所系，身有所羁。
不知不觉，我和妻子俩人在培德小学竟都呆了二十年出头了，学生换了一茬又一茬，老师如车轮转。我俩在坚持，守护一份赤子之心。时光荏苒，初心不变。扎根乡村，此生无悔！
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