白彦瑞读书心得分享第（1）天
什么样的课是一节好课呢？
我认为首先这节课必须符合课程标准的要求。我们在教学中所依据的是课程标准。评价一节课，主要看它是不是符合课程标准的基本要求和精神实质。
其次，好的课堂教学在引导学生学习上作文章，在落实学习目标上下功夫，在师生互动交流中生成，让课堂教学从书本走向生活，从知识层面的收获走向能力、思想方法、情感态度价值观等走向核心素养。这里就要求教师把教材理解透，要让学生有明确的课堂学习目标。教师是课堂的灵魂，教师对教材的理解层次决定了学生学习的深度。 教师要对教材在基础知识基础上适当拓展。优秀的教师善于从教材中挖掘资源，从思想方法层面引领学生，实施学科课程，形成学科素养，涵养良好品德。
教师应该善于“煽风点火”，组织丰富的课堂学习活动，使不同层次的学生得到锻炼。要注重创设学习情境，引走起学生的探究欲望，唤起学生学习的兴趣和热情。不能课堂教学中剃头挑子一头热，师生一方主动积极，而另一方则心不在焉，冷眼相待。这里就要求教师要有课堂的激情，语言抑扬顿挫，做到精导妙引。“精导”即精心指导。“妙引”即巧妙引领。其目的是掀起学习高潮，调动学生的积极性和主动性，促进课堂学习目标的实现。
最后，一节课还要做到做到开头引人入胜，中间要有高潮，也就是亮点，或者是故意引发出的知识间的矛盾冲突，让学生深入探究的事故，而结尾余味无穷。结尾教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时，激发学生对本节课相关内容或问题产生继续学习的欲望，并使学生在课后主动收集信息、解决问题，继续努力去探究。达到余音绕梁、回味无穷之境界!
为自己理想的课堂努力，加油！
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