有的小伙伴说：
陪孩子读书时候，总觉得讲不明白，孩子也懵
不知道该用什么方法才能让孩子听懂？
最近参加了一场关于与孩子共读好书的讲座
两位著名的儿童阅读推广人现身说法进行分享
老师在孩子小的时候就开始陪伴阅读了
也因为共读培养出优秀的孩子
分享老师的亲身经验
让新手家长借鉴一下
目录
- 为什么要与孩子共读一本书？
- 与孩子共读好书的魅力在哪？
- 共读只能是书籍共读吗？
- 是选择孩子感兴趣的书？还是家长认为重要的书？
- 如何增加共读的乐趣？
【附】良好家庭阅读环境十大特点
（自查一下吧~）
为什么要与孩子共读一本书？
很多时候，我们发现孩子越来越大
却越来越不懂孩子在想什么
从小时候的暖心天使变成气人的小神兽
为什么？
因为缺乏跟孩子共同成长的历程
家长对孩子的关爱越多 越容易从爱护变成过度保护了
不自觉变成权威型父母 总觉得“我走过的路比你吃过的盐还多”
如果有这种倾向 要立刻停止了
尝试与孩子共读一本书
从书籍开始
以朋友的方式相处
让孩子获得无条件的爱
让共读书籍成为亲子间有趣、好玩的互动“游戏”
与孩子共读好书的魅力在哪？
对孩子而言，这是提升自信最简单的方式
老师举了一个例子
有个调皮的小男孩 今年上二年级了 老是静不下心来学习
他的妈妈都头疼死了，问老师她该怎么做呢?
老师给出了一个建议，那就让他朗读吧。
每天陪伴孩子读一小段文章
一段时间后，这个小男生真的发生了变化。
当老师上课点名读课文时，他流利地完成了朗读
得到了老师的赞赏，孩子也自豪极了。上课专注力也提升了
帮助孩子提升自信很简单 不需要通过额外的辅导课
从阅读这件零成本的小事就可以做起
讲座现场
共读只能是书籍共读吗？
并不是的。
这个世界就是一本书
带着孩子走进大自然 感受大自然的美妙之处
当你带孩子去海边玩耍时，引导孩子听听海浪的声音
不同级别的海浪声音会有什么区别呢？
当海风吹到路边小花小树，他们会发出什么声音呢?
这个时候孩子便会发挥各种奇思怪想
其实也就是在间接锻炼他们的视觉、听觉、嗅觉。
在电子屏幕横行的年代，孩子与大自然的相处就显得尤为珍贵
让孩子与世界恢复亲人般的关系
多一份美好的童年回忆
为了锻炼孩子的专注力
家长也可以引导孩子做一个“观察单”游戏
让孩子认领一棵小树或者其他植物
同一地点，同一时间每星期观察小树的变化
一个月下来
孩子也自然能写成一篇小作文了
孩子在成长过程中
不一定在每个年级都能遇见特别好的老师
但如果能遇到愿意陪伴她阅读的家长
一定能够健康成长
老师分享了她跟女儿的阅读故事
老师从小便有意识培养孩子阅读的习惯
无论孩子多大，也一直保持着亲子共读的习惯
即使女儿在国外上大学 也会跟妈妈主动分享好的书，分享对书的看法
当你把共读养成习惯了，它便成为一种沟通渠道了
即使孩子不在身边，也可以让亲子关系时刻紧密。
是选择孩子感兴趣的书？还是家长认为重要的书？
当孩子感兴趣的书是比较没营养的书籍时
家长总会很担心孩子会不会从中学坏了
这个时候，强硬地拒绝孩子
反而容易激起他的逆反心理
我们可以跟孩子一起阅读他喜欢的书
与孩子讨论书中的情节，人物行为如何？
在交流中引导孩子思考
在这个过程中孩子的品味也会随之提升
自然会选择更高品质的书籍
如何增加共读的乐趣？
①父母朗读
当孩子认识字不多时 阅读对于他们来说，就存在很大的障碍了
这个时候，家长的朗读就能发挥极大的作用了
有节奏感且富有情感的朗读 可以消除孩子阅读的难度
也可以借助朗读的方式
让自己柔软下来 让孩子喜欢上你的声音
②增加互动小游戏
每天规定固定的共读时间（例如15分钟）
孩子一边看书，家长一边读给小孩听
在共读的过程，录音做成广播剧、角色扮演互相逗趣，甚至编故事
用身边的小东西编故事，孩子也会自然学会编故事
不经意间也提升了孩子的逻辑思维能力
老师透露，他们家孩子就是这样的
三年级，她的小孩就能读完《西游记》上下册了
虽然孩子还有很多字不认识 但凭借语感也能顺利地看完
最后，老师分享了 良好家庭阅读环境的十个特点
自查一下自己家的情况吧~
良好家庭阅读环境的十大特点
1、孩子经常阅读
（芬兰教育中，孩子每天回家都会朗读15分钟）
2、父母要鼓励引导子女阅读
3、家中有充足的图书供给孩子阅读
4、家中有大人的阅读材料
（家长以身作则，成为热爱阅读的成年人）
5、孩子要有独立的阅读空间
6、孩子能看到父母在看书
7、孩子有机会去图书馆检索图书
（这也是一种无声的教育，培养孩子寻找书籍的能力）
8、经常带孩子外出。
（老师分享，暑假一有支教活动都会带小孩一起去，孩子也自觉成为小帮手~）
9、父母要有积极的阅读态度。
（有时候孩子阅读慢也没关系，学会引导，正向鼓励）
10、经常与子女聊天。
（帮助我们更好了解孩子的想法）
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