“随笔”这样规整，才有用

“随笔”这样规整，才有用

一听说随笔，你是不是就觉得可以随便写了？当然，如果你愿意，你也可以随便写，那是你的自由，但是为了能够让随笔成为我们思想锻炼的根据地，那还是需要重塑一下随笔的一些方式的。

首先说一下随笔上的内容。之前不做要求，那是希望你可以自由一些，不过事实证明，一旦给你自由了，你反而不知所从了，在选择写什么上就浪费了很多时间。故，随笔呢，从今往后要服务于我们的写作教学。

随笔素材来源：

1.晨读素材。
2.平时看书及阅读文章，包括资料上的试卷上的文章。
3.周刊。
4.各科出现的案例分析。

因为我们几乎处于“封闭”状态，所以资源并不是想象中的那么丰富，但是这也更让我们精力集中的思考仅有的素材。有时候资源不在多，而在对素材的思考深度。

如何整理素材？

有很多时候我们摘录的材料很多，但是真正去用的时候却没有办法及时找到，所以这就需要我们给素材分分类别。学会分类整理，可以省时省力，最关键的是可以随用随取。

1.事理

材料的整理，事理是类别，比如友谊，奉献，环境保护，爱国等。包括名家的辩论，名家的观点。这实际上是对事例的一种升华，把现象提升到理论。我们所说的透过现象看本质是也。对材料要有深度的思考，有思辨的意识。别人做到了，摘录！合适时用上。

2.事例

古今中外的名人事例，尤其是当今的。学会用自己的话去概括事件的主要内容，抓住这件事情的有价值的地方。从而为自己提出的观点服务。在素材旁边写下什么情况下可以用到这个材料。隶属于事理。

3.事“情”

事“情”，其实这里也是指的能打动读者“情感”的文笔，通俗的讲就是：文采。质胜文则野，所以还是要讲究一些词藻的。但是这些和我们个人的知识积淀呀，学识啊都息息相关。一时间无法写出出彩的句子，那怎么办？俗话说的好，他山之石，可以攻玉，那现在我们就用他山之玉来攻自己这块石头。

好的东西吸取多了，慢慢的就会融入自己的血液，成为自己的气质。古人云：与圣人居如入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣。所以我们要多摘录一些有文采的句子，先模仿再创造。就像别人发明出来了好东西，那我们直接用就好了，没有啥违和感。范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”，不也是化用王维的诗句嘛，李白杜甫一些旷世奇才不也是经常化用古文之作嘛。只要用的恰切，用得圆融，又有何不可。

如何用材料

说着说着就到这里了，这是最关键的一步，我们积累了那么多东西，如果不用也都是一堆废料而已。那怎么用呢？

把这些材料摘录下来之后，要去思考你为什么要摘录这一段，在你有触动的地方把它写出来。表达自己的想法，再联想自己的所见、所闻、所感，联系自己，联系社会。把自己和这个世界融在一起。

当然也可以采取下面的步骤。

1.对材料分析，就“事”论事。
2.对这个材料可以联系到所读，所见，所闻。
3.联系本人。（小我）
4.联系社会。（大我）

记得，格局要大，就是说不要在自己的世界里悲悲戚戚或慷慨激昂，要跳出“小我”，放眼世界，落脚“大我”上面。即便是悲也要悲壮的那种。激昂就要，粪土当年万户侯！

当然或许你说我本来就是一条咸鱼，哪有那么多的激情慷慨。你说自己是条咸鱼，那就努力做最咸的那条吧！也挺好，不是吗？

源师支招：

1.每则材料后面写上适用的话题，有几个角度就写几个角度的话题。
2.必须就其中一个做简单的说明。就说明原材料为什么能引出这个话题，以避免偏题。
3.作文时一定要做到审题不偏，结构清晰，材料精准，字体工整，语言顺畅。

奖惩制度

奖：
精神鼓励：优秀的随笔印刷张贴。
物质鼓励：学习用品和书，供学生挑选。
惩：
随笔是应付的同学记过。
一次后，写自我监督的办法。
二次，千字文。针对目前状态分析问题，解决问题。
三次后，家长开会。