如果我乘坐一束光去追光，那会怎样？

我们生活在一个表象世界，默认以自己为坐标系，所见所感是时间不变、空间不变，速度可变。就像金鱼缸中的鱼，眼中的世界都是曲面；而爱因斯坦进入思想实验，脱离了表象的束缚，思考光速相对于谁？1905年，提出光子假设、成功解释了光电效应，并根据相对性原理与光速不变推理出狭义相对论，时空是相对的。简单上说接近光速运动会让你更年轻（时间膨胀）、变瘦（长度收缩），和变结实（质量变重）。1915年推导出广义相对论，物质告诉时空如何弯曲，时空告诉物质如何运动。

世界是如此的不真实，只有光速不变，时空可空，我们的现在都不是现在。震憾之后，我们也来思考一下这个问题：“如果我乘坐一束光去追光，那会怎样？”角度不同，就会有不同的思考路线与思考结果。

场景1：与光同尘，应该是一个很美丽的画面吧。止步于美，享受当下。或许思考结果是一幅画，一首曲，一段舞。

场景2：万物一体，你与光本是一体，都是能量体，这是道。定论至此，活在先贤的理论世界中。思考结果或许是一次内观，继续感受宇宙能量，洗涤身心。

场景3：我如果与光同向同速，运动=静止；如果比光慢，光离我而去；如果比光快，光离我而去；惯性思维下的思考结果只是一段路程与速度的常规公式，验证牛顿力学。

场景4：不论我如何切换坐标与光竞速，同向，逆向，斜向，如果光速不变，则时间可变，空间可空。思考结果产生新想法，而我无力验证它的正确性。或许只是一个幻想，还不及公布，已经胎死腹中。

场景5：变化的磁场能产生电场，对应的变化的电场能产生磁场，那是不是有个电磁场呢?原来光就是电磁场。那光速是相对于谁呢？如何光速因坐标系不同而发发生变化，那就违背了光速不变原理。光速是一个常量，在所有坐标系下一样。那如何解释相向运动与相背运动下的光速不变呢？根据相对性原理，可推出时间可变，空间可变。那为什么我们没法感知呢？因为我们运动速度太慢。那如果运动速度接近光速，会怎样呢？数学公式推算一下，质增效应、尺缩效应、钟慢效应、质能公式。狭义相对论诞生。数字推导是正确的，演绎推演没问题，所以这个理论是正确的。别人不接受，管他呢？目前现实没办法验证，管他呢？因为我相信，日后会有人去验证的。我只管公布出去。逻辑正确，现实中一定会发生的。

五种思考方式不同之处在于，你用的是什么逻辑？你拥有什么知识基础？你坚持什么？

反思自身，学习学的又是什么呢？

1、道理结论：只是一朵漂亮的花，繁花迷人眼，摘一朵，忘一朵，只能用来装饰。陷入知识海洋，天天迷惑中。

2、推演过程：如何种花的技艺。别人是这样做，成功路径如此，我也要试一试。成功的路有千万条，你走不一定成功。

3、算法/模型：可迁移可推演，无限接近于道。定一个方向，不断打磨，建立自己的知识体系，万法为我用。其实爱因斯坦广义相对论创立了量子力学，却至死也不支持量子力学的不确定性。当你形成知识体系后，是否愿意推翻它呢？你坚信什么，就被什么所束缚，哪怕爱因斯坦也不能跨出知识的诅咒。

那当下我又应该如何改进学习呢？

1、锁定自己的方向，坚持一生：教育是我的主线，一生不变。

2、建构自己的模型，不断完善：从知识到认知到心理，划出路线。

3、打磨自己的产品，坚持突破：聚焦一门课程，用实践验证模型。

相信逻辑的力量，理论推演的结果，必然在现实中发生，功不必在我！