也说“没有分数，不排名次”

也说“没有分数，不排名次”

今天，在微信上看到一篇文章——《“没有分数，不排名次”，此举不可取》。这篇文章出自“教苑垂钓”公众号朱华忠老师。

文章认为没有了分数，没有了排名，学生学习没有了动力，也没有了目标。如此一说似乎也有道理。但目前“双减”要求，“没有分数，不排名次”是出于很多考虑的。

其实在“双减”政策出台之前，国家是有很多考虑的。这些年由于“分数”与“排名”，各地各校内卷比较严重。因此家长普遍产生教育焦虑，学生也跟着焦虑。但人是有区别的。有部分孩子确实跟不上班级的进度，跟不上老师的步伐。于是产生各种问题。学生自杀便是最严重最直接的结果。近年学生自杀的报道比比皆是。不但是学生自杀，老师自杀或被杀也不鲜见。

这一切问题的根源就是教育内卷，以及由此而产生的教育焦虑。如果说“没有了分数，没有了排名”，教育内卷和教育焦虑会一定程度上得到缓解。那么由此而产生的一系列问题也会渐渐有所得到缓解。正是因为这种原因以及思考的方向，所以“双减”应运而生。

反过来说，高考仍然存在，中考仍然存在，那么“比拼”就不会消失。“分数”与“排名”就必然要存在。既然必然存在，那么什么时候值得认真对待，或许就是一个大问题。这对于很多家长是不可回避的问题。

要不要“分数”，要不要“排名”，就像一个“左”，一个“右”。过左或右都是危险的。中庸之道，是中国所推崇的。那么针对于学生学习，到底要不要“分数”，要不要“排名”，或许不能一概而论。毕竟，中考还在，一半孩子没有高中读；高考还在，高校录取仍然以排名为重。因此，作为家长，要做到完全淡定，机会是不可能的。

“没有分数，没有排名”，究竟如何落地，且行且思。