为孩子点亮一盏心灯

      七年级新班级开学不到一个月的时间，就有家长在群里反应，说有学生的钱物被盗，请班主任老师去做个调查处理。

      好长时间没有了关于这个消息的后续。今天一大早，班主任老师就在群里拟发了调查情况和相应的处理结果以及相关要求。这件事也算尘埃落定。

      班主任老师的全文是这样的： “尊敬的各位家长: 您们好，前段时间有家长和学生反应班上东西遗失的事情，一直以来没有跟各位家长一个正面的回应和满意的答复，原因有两个:一是事情的前因后果我没有完完全全的调查清楚。二是涉及事关学生娃娃以后的学习和生活，甚至是一生的前途。所以我没有轻易的给大家答复。拖到今天也算有个相对圆满的处理，现将跟涉及到的主要学生家长商议以后的处理办法跟各位家长做一个简要汇报:我们班某某同学，因各种原因在未经他人知晓和同意的情况下，私自去拿了部分学生的钱财和物品，这是一种不好的行为，跟其家长商议以后做如下处理:一是该生在讲台上跟全班同学作个检讨并道歉。二是跟他家长，老师，同学以及所有家长做个保证:类似的事情以后不再发生。三是所有遗失钱财和物品的同学不再去追究是谁的责任，由我一人承担，（据我调查，我们班所有遗失的物品和钱财总金额不超200元）这两百元由我私人出钱补在我们班的水费里面，就当遗失钱财和物品的同学对我们班做出的贡献。四是以后该生不再犯这样的错误，所有同学不能议论这个学生，并且不能给这位学生贴标签。”

      最后，班主任老师还不忘给学生家长做出一个理性的表态，给家长一个“定心丸”。      “古话说的好: 教不严，师之过。之所以发生这些事情，主要原因在我。本着对所有娃娃的教育，引导的初心，每一个孩子都是我们的未来，每个孩子在其成长的过程中都会或多或少的犯一些错误，我们不能因为一个错误就去否认孩子。知错能改，善莫大焉，这位孩子能够勇于去承认自己的错误，并在所有同学的面前承认自己的错误，这一点也是好的。所以也希望各位家长不要再去追究这个事情，给这个娃娃包容，我相信以后都会好的。此处理方法经我们班所有学生的一致认可，给各位家长带来不便还请谅解。[抱拳][抱拳][抱拳][抱拳][抱拳]”

      可以看出，班主任对这个事件的发生是非常的自责的，作为班主任责无旁贷。他的处理方式和方法也是非常之慎重的。这其中也体现了一个班主任老师的专业能力和专业水平。

        我想，读完了班主任最后的寄语，做家长的或许都释然了。我们除了体会到班主任老师的工作与付出之外，也对其处理事件的方式、方法倍感欣慰。同时，每一个做家长的也会因为班主任老师的用心、用情而非常感动，特别是对班主任的一片爱心而倍感温暖和幸福。也体会到班主任的良苦用心。

      教育就是这样，很多时候，我们就是用温暖与希望默默的去唤醒学生，帮助让他们有跌倒后再爬起来的勇气，从而使他们更加从容的去面对人生的每一场风浪。做班主任老师的就成为了一束光，不仅需要去照亮他们的内心，还要用爱心去洗刷每一个孩子的心灵，帮助他们去建立一个有意义的人生方向，一路向前。

      偷盗事件的发生，对于班级管理来说，既是好事，也是坏事。关键是看做班主任的我们如何去处理这件事情。处理好了就变废为宝，扬正气树新风，给班级管理带来生机和活力。处理不好，负能量滋长，甚至爆棚，班级管理就会陷入一片混乱之中。

      孩子犯错不可怕，怕的是犯错后孩子没有“记性”，错上加错，甚至走上犯罪的道路。老师的艺术化处理，就是要让孩子抬起头来继续往前，让教育随时随地在发生。

        偷盗事件发生了，如果我们是采取简单粗暴的处理方式，不给孩子留有空间，而是截断成长的后路。一味地去让孩子做检讨，或是请家长处理，甚至是用开除学生的方式处理。这样看起来，我们觉得似乎名正言顺，也在情理之中。可是，对孩子来讲，只能是让孩子不断的低头，教育就会向着最糟糕的方向发展。赔付，道歉，退学……

      看完教师的处理意见，我在为偷盗学生默默祝福，也在为班主任的良苦用心点赞。我相信，从调查到事情的处理，班主任老师一定是费尽心思和颇费周折的，我们也体会到作为一个班主任老师工作的艰辛。老师的处理既顾及了偷盗学生的感受，关注其成长与成才，又给被偷盗者及家长一个交代。可谓是两全其美。更为重要的是，让偷盗的孩子能够抬起头，重新做人。不仅为班级管理树立起一块精神的“丰碑”，还为学生的发展做好正确的价值导向，营造了一个健康向上的班级管理氛围。

      从班主任老师处理事件的过程中可以发现，他的操作方式，运用的方法，还有许多值得商榷的地方，不尽人意，算不上科学，也谈不上艺术。但结合本班级的实际，学生的实际，把事件进行了妥善处理，事件没有继续扩大，也没有造成什么影响，我想，这也算是一个完美的结局吧。

      其实，教育的一个重要使命就是要让孩子充分的认识自己，对生活和学习成长充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。如果我们在孩子犯错后不能使其抬头，没有启发他们去憧憬和向往未来，历练和成长，这样的教育就是一种对教育的窄化。

        我想，教育就应该为孩子一个可以往前跨一步的台阶，在他们的生活盲区点亮一盏心灯，照见当下的自己，也照亮他们彼此的未来。学生是这样，老师又何尝不是呢？