致良知41期致知班1大组3小组第二封家书
时间：2023 年 6月 15日
姓名：谭娴
地区：湖南 娄底
主题：在学习中学会向内求，在向内求中致得良知。
（500字正文：事件+感悟）
尊敬的博仁老师以及3小组的家人们大家好！我是谭娴，来自湖南娄底，曾国藩的故乡。今天我分享的主题是：在学习中学会向内求，在向内求中致得良知。
在我们每天的万事纷拿中，我们的头脑会产生无数个念头，这个无数个可能是以万为单位。 在这上万个念头当中，有多少是指向他人？有多少是指向自己？有多少会有利于问题解决？又有多少会让问题变得更加复杂？谁也不知道，也许我们正处在这样的纷拿当中，也许我们经过不断的摸索在逐渐地解决问题，却没有系统地去总结。
高考前的五月初，有位家长找到我说“我们孩子其他各门学科还好，英语怎么老是只有40来分？请你帮我家孩子想想办法，好吗？”
又一个望子成龙的家长，又一个希望有直升飞机可以坐的家长。可是我想，为什么是家长来说呢？为什么不是孩子自己来说呢？为什么孩子每天上课都嬉笑当没事一样的，家长却这么着急呢？。。。。。。我的大脑中一下子涌现出无数个问题，毫无疑问，全都指向对方，指向孩子。
可是，我马上想，尽管平时关注这个孩子很久了，也跟他提过建议，做过检查，可就是看不到他的进步，他自己好像根本没上心，我也很懊恼为什么会这样。问自己：我还可以做点什么呢？五月份了，离高考就一个月了，我们都三轮复习了，我到底还可以做点什么来帮他提高一点呢？还有，即便我想到办法，那我要怎么样才能让他真正接收到呢？就是说要怎么样才能走近他的心，进而走进他的心呢？。。。。。。。我的大脑中一下子又涌现出了无数个问题，同样明显的是，这些问题不是指向对方，不是指向这个孩子，而是指向我自己，叩问我自己。
我想，我应该和他有一次推心置腹的沟通，直面问题，直通结果，用“心”去问他：
“你爸爸非常关心你的学习，你感觉有压力吗？”
男孩还是像平时一样，一脸笑，平时会觉得这“笑”中含着无奈，“笑”是掩饰。那天，我发现，他的眼神有躲闪。
“你也想自己的学习有所突破，对吗？”
男孩这次笑得真诚一些了，点了点头。
“那你觉得我可以帮到你吗？”
这次男孩的笑中有些些期待的眼神了。
“我们先分析一下你的优势吧。。。”男孩的笑中有些自信了。。。
。。。。。。。。。。
就在这次谈话的那天开始，每天有针对性地进行一定的练习——>纠错——>再快练——>睡前复盘强化——>一周一个题型。五月中旬的模考，破天荒上了60；五岳下旬的模考再次破天荒上了70！。。。。。。。刚过去的高考题英语有难度，是各门学科中难度系数最大的，他对了答案，60分左右，他父亲是最高兴的。
也许对今天的这个案例，不同的人会有不同的疑问，但我相信，出于本心，由于自在的良知，能影响一个人就是一个人，能多影响一个人就多影响一个人。可能有些人确实需要更多的外力来帮助，直到有一天他、她能够有足够的方法去挖掘自己的潜力，那么他也有影响他人的能力了。
我是在学习中不断学会向内求，在向内求中致得良知。我相信我们都能。
期待明天孙红菊老师的家书分享
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