孩子在人际交往方面遇到的困难是许多父母关注的话题，社交能力伴随了孩子的一生，小到幼儿园，大到成年工作。
学会与他人相处是孩子迈出人际交往的第一步，但是，许多家长却总是头疼，孩子在家好好的，一去外面就不能跟别的小朋友友好相处，家长们也是束手无策。
3-6岁儿童人际交往发展的特点
3-4岁儿童
1.以自我为中心
2.喜欢和熟悉的人交往，交往较被动，不会主动与人打招呼
3.肢体语言占据了很大的比重，出现行动快于语言的现象，容易产生类似攻击性行为的动作。
4-5岁儿童
1.喜欢结伴合作活动，自信心增强和参与游戏活动技能的提高。
2.开始尝试和自己喜欢的人主动交往，能主动参与自己感兴趣的活动。
3.在人际交往中开始出现诸如帮助、分享、轮流和交换等有助于促进人际交往的积极交往策略。
4.虽然开始愿意主动交往，但仍然缺乏交往技能，已有的技能使用也并不熟练。
5-6岁儿童
1.有固定的玩伴，开始尝试建立友谊，他们常常会用各种方式去和 自己喜欢的伙伴建立起朋友关系。
2.能主动发起或加入同伴的游戏或活动，随着交往能力的增强，幼儿在交往中已经能从被动地位转变成主动地位了。
3.能与同伴协商或讨论，逐渐脱离成人的帮助，能够自己解决的问题都尽量自己解决。
4.开始出现正义感，当被别人欺负时能据理力争，看到好朋友被人欺负时也能帮助辩解或替其打抱不平。
3—6岁儿童人际交往能力的特征可以帮助判断幼儿人际交往能力发展的水平，家长可以根据这些特点自行进行对照，及时发现孩子人际交往问题。
孩子成长的过程，也是其社会化的过程。他们需要学习扮演不同的角色，处理和家人、伙伴、同学、老师等各种人的关系。如何使孩子在社会化过程中提升良性的人际互动能力，与身边的人形成良好的人际关系，需要家长的智慧和言传身教。
1.为孩子创设开放的交往环境
家长应鼓励孩子花费一定的时间和精力去和同龄人聊天、游戏、出游，绝不能借口文化学习的重要而忽视孩子在这方面的学习。比如多带孩子串门，支持孩子带同伴到家里来玩，不要对孩子们的游戏作过多的限制，更不能以家庭的整洁卫生为由将孩子的朋友拒之门外。
2.教给孩子掌握交往的技能和方式
（1）最基本的交往技能——寒暄。家长应该教孩子怎样与人打招呼，怎样鞠躬握手，怎样向别人介绍自己，如何使用恭敬言语等等。
（2）人际交往的综合能力和素养——对话。应教会孩子如何提出讨论的问题，怎样说服别人，怎样拒绝别人等。
（3）理解别人的交往技能——倾听。家长应该教给孩子如何做一个认真的倾听者的一些正确做法，如倾听时目光专注，点头，语言附和等。
（4）人际交往深化与发展的技能——共事。家长应教给孩子在一个交往集体中应具备的品质：有毅力、有责任感、真诚等等。教孩子如何认识自己、欣赏别人。
3.培养孩子人际交往需要的心理素质
交往需要良好的心理品质和人格素养，例如善良、守信、真诚、开朗、诚实等等，这就需要家长在日常生活中有意识地加以培养。多关注孩子的言行，养成良好的交往习惯。比如串门时有礼貌，不乱拿别人的东西，不抢玩具，离开时整理好玩具等。
4.重视孩子的语言发展
语言发展是人际交往的前提，如果孩子语言发展迟缓，就不能和别人进行有效的沟通，不能表达自己的想法。长此以往，孩子会失去和别人交往的自信心，逐渐把自己封闭起来。家长要及时关注孩子的语言发展情况，及时发现孩子的问题，若孩子有语言发育迟缓的现象，也可以去专业的训练机构进行改善，帮助孩子的语言发展走向正轨。
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