昨天，周六，10点多，李老师打电话问干啥呢，喊帮个忙，我欣然答应，真是难得的学习机会。
参与磨课的机会很少。
我在2018年-2019年磨了两次课，那种感觉真是折磨，太难了，真是得扒一层皮，精神恍惚。
就是讲课，听课之后说课，改课，说给大家听。
一个组的同事有一次综合素养展示的时候跟着磨了一会课，宁姐带着直接先学情诊断，几个老师分析困难点、生长点，然后四处查找资料，教参、课标、因网文章。
和冰姐一起备战市能手，就是我们4、5人一起找了些亮点以及准备了学具、教具，她自己备的课，又听了一次，提提意见，冰姐自己改。
听我们学校的语文老师说，陈校长在指导老师课的时候，是一句一句教，一点一点扣，每个动作、每句话都精准。
回顾了那么多，开始我想说的，区顶级教研员如何备课、磨课、指导课。
课题选好后，应该是让老师自己准备，老师查资料，找案例！（拿来就讲，会省事）
接着教研室领导把自己之前参加能手比赛时讲过的这节课的课件、教案、教具拿出来。
又找到了前沿文章加案例及反思，年级版本不同。按这个案例打磨，讲课模式进行，包括好多语言都来自这里。
4人，一人拿大方向，一人走课堂语言（可以把每个环节演出来）做教具，一人做课件，一人讲课的听，让思路。
开课时与学生热场，把感悟投入进来，话要少，多与学生交流，老师想说的话尽量借学生之口说出来。
把握好大线、大框，及时评价。
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