最让我头疼的是班级卫生，每次都把卫生打扫得干干净净，可是一节课下来，便又会扔了不少的纸片。
我利用下课的时间检查过几次，谁那里有纸就罚谁扫地，可是有时候很忙，往往不能坚持每天去查。
让组长代替我去检查，罚过几次学生，效果也并不怎么明显。
我又给学生强调，要求该谁值日谁就负责检查，逮到谁桌子下面有纸，就把他的名字记下来，我负责留下学生，让他们放学后扫地。
下午刚吃过饭，一个学生跑到我的宿舍，掉着眼泪告诉我：老师，我没有扔纸，尹同学冤枉我，记下了我的名字，那纸不是我扔的。我心想：至于哭吗？
但仔细看看，孩子确实很委屈，或许在我们大人眼睛这是小事，但在孩子那里，确实大事。
我问他：纸在哪里？他说：虽然在我桌子底下，却不是自己扔的。我问他：你知道是谁扔的吗？他回答：不知道。我告诉他：既然不知道，那就是你的责任。你的地方，你应该负责。每次下课时检查一下，再去玩。又安慰了他几句。
下午尹同学给了我一张名单，上面记了许多扔纸的学生，我随手把名单放到了桌子上。
改作业、写教案、上课，放学之后我对一组的学生说，一组的学生留下把地扫干净。尹同学不高兴了，他大喊：“老师，我给你名单了。”我这才想起来，应该罚随便扔纸的同学。只能解释说：这次忘记公布了，你们一组今天先扫地吧。
一组的学生都慌忙拿起扫帚、拖把开始扫地，我收拾完书也帮着学生一起拖地。学生告诉我：老师，尹同学不扫地。“他不想扫地，就让他拉拉桌子吧！”可尹同学在自己的座位上，还是一动不动。
我看到后很生气，感觉尹同学太较真了，不就是扫地吗，别人都在扫，为什么你不能多扫一次呢？
我对尹同学说：既然你不想扫，你就走吧。尹同学拿起书包就走了。我气呼呼地拖地。
回头想一想，这事能怪尹同学吗？这是我定下来的纪律，既然他逮到有扔纸的学生，为什么不罚别人？反而让他们扫呢？
我当时想着有学生对记得名单有意见，而我又没想出处理的办法，只能暂时搁在那里，才让一组的学生扫地。
是我没有计划安排好。
严明的纪律，严格的执行，才能带出一个好的班级。
言必行，行必果。才能让学生信服，才能给学生树立好的形象。
既然对检查有意见，那么每天就让三名学生负责一起检查，要求负责检查的学生不能冤枉同学，也不能放过乱扔纸的学生。
明天上课重审纪律，重审检查规则，把纪律执行下去。希望教室里时时刻刻都非常的干净，学生能养成不扔纸片的习惯。
一个好习惯的养成，真的是太难了。
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