幼儿升学前的准备

     

幼儿升学前的准备

 

幼儿升学前的准备

        很多家长担心孩子输在起跑线上，就让孩子入学前提前补习一年级的课程，这也在社会中行成了一定的趋势，因而各种培训机构兴起，相关幼儿园也声明远扬。也有一些家长对补习是有担忧的，他们既担心孩子补课以后上课就不认真听讲了，又担心补课孩子又跟不上。咱们群里的家长也问到是否该补课的问题。

        那么到底学前阶段有没有必要提前补课呢？ 

        首先我来说一下从教多年来看到的现象。由于一年级学习的内容相对简单，量又少，很多孩子又在学前提前学完了课程。所以班级按成绩基本就能划分出两类。一类是补过的，成绩都比较好，几乎总打一百和高分（确实是多数孩子补过，少数没补过）。另一类成绩就差一些了（这里多数孩子没补过，少数补过）。​当孩子们升学到三四年级的时候甚至更高年级时，由于学习内容相对增多增难，两极分化就明显了，那些满分且优秀的补课的孩子会有一部分成绩下降，而没补过的成员中会有一部分进步明显。为什么补过却退步，没补过却进步呢？我有意观察了他们的特质，那些学习退步的孩子基本上会有上课不听讲，爱讲话，作业质量不高，丢三落四，不遵守规则等陋习；而没提前学过的孩子，则在前这两年中养成了认真听讲、积极发言、作业质量高，遵守规则等很多好习惯，可见成绩好坏的根本区别不在于补没补过课，而在于孩子上小学是否能养成好习惯。与其让孩子提前把知识学会，不如把重点放在培养孩子的好习惯上去。当然培训机构如果是侧重行为习惯的训练与培养，是可以考虑去提前适应的。因为好习惯越早来到孩子身边越好。

        那么上学后需要养成哪些好习惯呢？

幼儿升学前的准备

1.上课认真听讲。具体:眼睛跟着老师走，尤其是看住老师的眼睛和嘴巴。日常家长可以跟孩子做这样的练习，关于这样的刻意练习以后课程会提到。

2.积极发言。

发言说明孩子一直跟住老师的语言在思考，发言正确就会更有成就感，更愿意听讲。发言错误就会关注正确答案到底是什么。所以一般能够自己举手发言的孩子正确率较高一些；不举手被老师邀请起来的孩子出错就多一些；还有基本不发言的，老师只能通过作业判断他们的掌握程度了。关于如何培养积极积极举手发言的能力如果家长们有需求以后的语音课程可以具体的介绍。

3.课后认真完成作业

首先要做到态度端正，书写工整，其次争取又准又快，高质量完成。

4.要有规则意识。

学校和班级都有规则，要遵守，个人服从集体。学校不同于幼儿园，教室里。走廊里。操场上到处都有规定，也有相关值周老师做检查，如果孩子没有规则意识，犯错被抓被批评的可能性就会大很多。孩子在家自由惯了，突然受限也会十分不适应。建议提前建立规则意识，随时把自己想象成老师，以老师的角度观察自己的孩子有哪些问题，提前训练好，争取早点适应。    其实孩子上学以后还有很多好习惯需要培养，例如:不能集中注意力，不能坐住，爱马虎，自理能力差等等常见问题都会在后续的关于好习惯培养一课中详细介绍。

        那我们的孩子入学前到底需要做哪些具体的准备呢？

幼儿升学前的准备

1.孩子是否需要提前学习书法？

作为老师，我们当然他别喜欢能写一手工整漂亮的字的孩子，同时我们也会发现，学过书法的孩子在课堂上能坐的住，因为他们常常会受到老师的赞誉同学的钦佩，自信心也增强。但是，如果孩子学习起来特别吃力，还因此讨厌了学习也是得不偿失的，所以家长有必要根据孩子的接受能力来最选择。孩子如同一张白纸，在白纸上画画很容易，没画好擦干净再画才困难。我们也会看到，有些孩子写字的握笔姿势是错误的。

幼儿升学前的准备 幼儿升学前的准备 幼儿升学前的准备

这样的改成正确握笔姿势要比没学过现教握笔姿势要难上加难，所以如果不能正确教授孩子还不如不教。这是家长和相关培训机构应该关注的点。坏习惯是长期形成的，所以也不可能几次就矫正。老师如果看见孩子有相关的问题当然能纠正，但是由于一个人带几十个孩子关注次数受限，往往纠正效果不尽人意，就算老师提醒了，孩子也会背着老师偷偷用习惯了的坏习惯。只有家长配合时时看着孩子才能矫正。如果不打算学习书法，学写笔画和姓名是下限。笔画小学老师虽然能教，由于很多孩子都提前学过了，会影响老师的教学判断，他们会根据学生的整体状况跳过了一些教学步骤。那么零基础的孩子开始学写生字就困难了，差异也就是这样形成的。做到熟悉笔画，耳听横就能写横，耳听竖弯钩就能写竖弯钩的程度。就可以了。

2.学会控制嘴巴

随意讲话接话是最致命的问题，讲话扰乱课堂，打断老师讲课思路，浪费自己和他人时间，耽误自己，所有老师最烦的也是这个，因此不能控制嘴巴的孩子无论在那一堂课上都没有市场。要有举手获得同意才发言的意识和习惯。孩子的世界很简单，之所以讲话一定有他们认为的充分原因，但是不管什么原因都要引导孩子懂得因为两个人之间的小事影响老师讲课，影响大家的学习时间都是不对的。现在开始，要培养孩子分清时间场合该不该说话的能力。

3.生活自理能力想象一下，课堂上老师要求，拿出语文书翻到84页，讲课开始了。而五分钟后某宝宝还在翻书包找书，或者忘记带书，她跟大家不一样心里着急，老师批评同学们不一样的眼神，自己又跟不上讲课的节奏，无论从那个角度都是对孩子有着严重的影响。所以我的从教生涯，所遇到的自理能力差的孩子几乎无一例外，成绩都严重受损。具体如何培养孩子们生活自理能力或者训练重点打在哪，后期我们团队的老师会有具体的课程介绍。我个人十分建议群里的宝妈妈们关注关于孩子自立能力培养的课。

家长要做哪些准备:

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1.家长要正确区分幼儿园与小学 

  幼儿园非义务教育，小学是义务教育。幼儿园环境漂亮赋予童趣，学习多以游戏为主，小学不是，吸引力就降低。幼儿园老师多孩子少，对孩子的生活照顾比较多，而小学老师就一位，学生多，主要精力是教学，对孩子的照顾会减少。幼儿园孩子喝水厕所说话玩相对随意，小学规则多，严格执行，随意空间小。幼儿园孩子与小朋友游戏活动有老师跟随监管，小学不会。幼儿园家长有任何需求可以随时打电话要求老师，但是小学老师课堂不允许接电话，也并不愿意被要求一会帮孩子脱衣服，一会给孩子喂药等。总之家长只有了解这些变化，才能明确如何向孩子伸出援手，帮他们度过这个转折期。

2.带孩子报名参加全部环节，认识校园每一个角落，淡化陌生感。

3.家长要做好后勤保障工作

（1）.送孩子不迟到（大家的目光，影响学习进度），接孩子要准时（孩子的自信心认同感）

（2）九点入睡（精力充沛良好状态）（3）每天备好水，水果（某些学校）（4）每日充分的学习用品（没花样没味道最简单为原则）

（5）检查作业写完了吗？书包里的书都装全了吗？是按照一定分类标准装好的吗？

4.家庭会议确定谁来主管孩子教育？更有意愿的那位，而不是有时间的那位。

所以父母之中一定最少有一位无论如何都要拿出时间来亲自管理和总结，全心全意一个月抵以后三年级一个学期和六年级一学年的时间，摸清管理孩子的模式再交接给带孩子的老人或者课后班老师，要好很多。往往很多家长没在意这一块，等几年后孩子出现这样和那样的问题，相比以后叹气花更多时间矫正，何不欢欣鼓舞地早花时间，大人孩子都早受益！

5.跟班主任进行有效沟通。

做一个让老师喜欢的家长，老师就会关注你的孩子。试想一下，如果老师每天用喜欢孩子的眼神看孩子，和相反的眼神看孩子，孩子会怎么样呢？这里也是有很多技巧和学问的，如果有需要也可以深入开展相关的课程。

6.淡化焦虑。 

        孩子上小学是一个非常重要的转折点，也是一个非常有利的契机。如果您之前正为孩子有这样和那样的坏习惯而苦恼，或者希望孩子开始培养个什么好习惯，都可以抓住这个时机去改变孩子。而改变，首先从您的学习改变开始。这也是我们开展这个公益活动的最终目的。如果您觉得还有收获，请帮忙分享给身边更多的朋友！关注我们，关注您自己的变化，关注您孩子的成长。