带着前面没看懂的疑问，继续向后读下去。
在读到第10章时，我对“上下文之间要有过渡”这句话很有体会。
记得在高中写作文，总是写的很生硬，原因之一就是每一段虽然都有一个主题，但从第一段读到第二段，会给人一种直接从第一级台阶一下跳到第四级台阶的感觉，很突然，打得人有些措手不及，并没能像飞机降落那样是稳稳落地的，给人一种舒适和又回到地面的安全感。
所以，怎样正确使用过渡呢？在两节之间，或者两支持论点之间使用过渡句，同时关键是从上一节挑选关键词或短语，并把它用在下一节的起始句，让两节之间的过渡既清晰又自然，当然，还必须和下一节的主要论点相结合。
比如写作文题目是我的朋友，那么如果上文介绍了我的朋友的性格，那么下一段还需要利用上文中说明性格的几个关键词，来说明这才有了下文他和他的朋友之间发生的故事。
这样让人读起来，逻辑很清晰，不会有困惑。
依据人的一种习惯本能，会希望在正文结束的时候，以一种优雅的方式结束，往往会采用总结的方式体现，但要避免简单地重复已经说得很清楚的内容，否则这样会显得文章整体有些拖泥带水，读者体验感很不好。
所以，作者应该让读者感觉到有一种采取行动的需求和愿望，奔着这个目标去努力完善最后的总结句式。
读到第11章发现，原来ppt里也蕴含着巨大的逻辑知识。
首先，要明确不是要把所有下面你要演讲的内容都放在ppt里呈现出来。那样只会让听众失去兴趣，同时还会模糊听众的理解让他们非常困惑。
其次，每一张幻灯片都只演示说明一个论点。把论点的字号调整的大一些，让听众能清晰的看清你想要阐述的观点，也更有兴趣继续听你讲下去。
最后，如果要提高听众的兴奋点，要注意保证幻灯片的趣味性。没有人能保证一直全神贯注的听着高深严肃的话题，而不走神。所以，添加趣味性是保证听众思维能一直跟着你的节奏走。
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