因为前天太忙了，没来的及打卡，迟了一天，很遗憾，没能跟上大家的步伐了。今天学习的《关键在问》第三章，焦点讨论法的理论基础，讲述了焦点讨论法的诞生：刚开始的时候是有主持教学和会议的教授们发现用一幅画或者一段电影来帮助学生发现所学内容的深层意义，并将其与学生们的日常生活相连，后来进一步发展为一种基本的教学工具（这一工具能够帮助学生有意识地在大脑中就学习内容构建出自己的画面）。
意象教育理论基本原则：1.人们是有意象出发来思考和行动的。2.意象决定行为。3.每个人收到的讯息都会影响这个人已有的意象，要么加强要么加入新的意象，要么产生冲突，要么改变原有的意象。4.意象可以改变。5.当意象改变时行为也会改变。
意象教育是：一种过程，在这一过程中讯息被有意地导向一个人的意象，从而创造改变意象的机会。
看到里面的一位叫奥利芙安.斯洛塔在《基于意象的工作指导手册》中写到这个……方法促使课程驱动的课堂转变为问题驱动的课堂，促使教师的脸色从“专家”转变为“引导着”……
是的。在课堂上。我们教师要把原来以老师为主体的课堂转变为以学生为主体的课堂。以上是我学习第三章的感受。
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