授课技巧学习心得
这周学习授课技巧，让我留下深刻印象的如下:
1.你是谁，是由你对面站着的人决定的。你的好与坏也不是你自己评价的，是由你对面的人来评价。身份不对，什么都不对，能力越强，错得越多。
2.教不等于学。“教”是服务于“学”的。
3.站稳讲台，站在讲台上，一定要镇定，要稳住，这样学生才能信任你。
4.教学中要不停和学生互动，听见学生的反馈，看到学生的需求，再来调整自己的教学。
5.坐下来的学员，哪怕是和老师争论的，那都是对老师的支持。
6.身体的参与更能提高记忆。
7.没有不会学的学生，只有不会教的老师。孩子都爱学习。只是孩子想学的，可能不是你想让他学的。
8去掉口头禅的方法，放慢语速，觉察自己。
老师更清楚讲解人为什么出现紧张情绪，是因大脑中分三体脑“皮质脑 哺乳脑 爬虫脑”。让我进一步理解了，孩子在成长过程中穿越“情绪事故”时，如果能在科学引导和帮扶下，慢慢习练出适合自己的情绪管理能力，这样的觉察和努力对他们的未来意味着什么。
当我感觉不好（情绪非常糟糕）时，为了活命，本能地会保护自己，就会启动爬虫脑（底脑），要么逃跑，要么对抗，要么装死（或麻木或听话）。心灵创伤存在于爬虫脑（底脑）里……比如成年人的一些情绪里会隐藏着儿时心灵创伤，这样的情绪记忆在成年后一直存于潜意识中，在没有被自我觉察时，如果情绪爆发，有可能是现实中某一情境（比如在与孩子互动时）可能触碰到儿时的某种“未完成”（未被疗愈的心灵创伤），这样的情绪状况很容易会伤害到孩子。久而久之，这样的情绪发展路径也会复制给孩子……
也让我对以前学到的知识有了更深理解：情绪是本能，情商是本领，陪伴中关注孩子的情绪状况，帮助孩子学习如何将负面情绪的能量转为正向能量，如何习练到可以让自己快乐幸福的能力，对孩子的一生有多重要！
2017年逼自己一把圈妈
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