深秋里的一场盛会

一、活动前的经验准备和物质准备

        秋季季节特征较明显时，我们实施了《秋叶飘飘》主题，在进行了“”树叶小精灵”、“我和树叶一起玩”两个核心活动后，孩子们对树叶的名称、类型、颜色、形状等外观有了了解和认识，也在和小树叶一起玩的过程中知道了树叶可以陪我们一起下树叶雨、玩跳房子、拼摆树叶精灵等很多游戏，为了让孩子们更加充分地了解树叶的广泛用途，也为了增加爸爸妈妈们和孩子一起参与亲子活动的机会，我们在周末的时候建议家长们和孩子共同制作一件由树叶参与的手工制品，可以是衣服，也可以是饰品，在下周一带来在我们的展示活动中进行分享展示，令人惊喜的是家长们特别珍惜这样的机会，从和孩子们一起共同捡拾自己喜欢的、适合用作手工制作的小树叶时，就开启了一个充满挑战、又元气满满的亲子制作活动。在周一后，孩子们陆续带来自己和爸爸妈妈共同制作的衣服和饰品，为了给孩子们和家长们更加充分的时间制作和丰富自己的作品，也结合家长们的制作进度和作品类型，我们预定在本周三进行分享展示，并将本次展示活动的主题定为——自制（树叶）服装展。

二、活动的意义何在

1.提供亲子互动机会，增进亲子关系
        在本次活动预设中，我们将本次活动定义为亲子制作活动。一是考虑到孩子们现有水平和动手能力尚不能达到独立完成一件树叶手工制作作品，需要家长的帮助与配合；二是考虑到在亲子互动方式较为单一的家庭教育中，作为幼儿教育的主力军，教师应该为幼儿的家庭教育提供并创造机会增进亲子感情，促进家庭教育的向好发展。因此，在“秋叶飘飘”主题活动中为幼儿和家长提供了一次亲子共同参与的活动机会，以此增进亲子关系，让家长参与到幼儿的教育和幼儿园的课程实施中来。
2.促进幼儿审美能力、观察能力和语言表达能力等多方面发展
       在本活动中，看似是一场简单的手工制作及作品展示活动，但为了让孩子们在活动中收获更多，成长更多，教师在每一个环节都进行了细致的思考，为幼儿的发展提供了机会。例如，在制作前，教师就和孩子们通过讨论制作作品可以注意的事项，像：为了美观在制作的时候要注意图形、颜色排列的有规律性；为了保证作品能较长时间保存，可选择尽量使用新鲜的树叶，或对树叶进行密封；以上对发展幼儿的审美能力和发现与解决问题的能力都有较大的帮助。在确定展示活动为服装展示后，教师为让幼儿有不同的体验，决定进行自制服装的走秀，通过走秀展示自己的作品。在走秀前教师通过示范两种不同的走秀展示方式，请幼儿观察并说一说自己认为哪种方式更好，在此过程中，幼儿将通过自己细致的观察和流畅的表达，发表自己的看法，代替了传统教育中教师要求幼儿完成的做法，让幼儿在体验和参与中发展了观察能力和语言表达能力。
3.帮助幼儿进行不同社会角色的体验，增强自信心
       幼儿在了解“走秀”为何后，有信心将自己的作品展示好，但是随之而来教师又发现了新问题，在活动预设中，是分为两部分完成的：个人展示和分小组展示。但无论在哪个环节，都将出现幼儿等待的现象，在幼儿园阶段，无参与的等待是幼儿最难投入的环节，因此在活动预设中，教师也预想到活动中等待的幼儿将可能出现的焦虑状态，为防止或减轻焦虑情绪，教师在走秀展示前和幼儿通过讨论明确自己的角色和职责——小演员和小观众，做小演员时，就要在舞台上尽情展示自己的作品，做小观众时，要学会欣赏别人的作品，不打扰别人的活动，做有礼貌的小观众。在讨论后发现，孩子们在整个活动参与的过程中，都能明确自己的角色，并且能在不同的角色中来回变换，极其乐于参与这样的活动。

我想，在本次活动中孩子们收获的可能远不止这些我所发现的，能为孩子们提供这样的机会并且在活动中看见孩子们的成长，也是让我觉得很欣慰的，这场秋天里的盛会真的物超所值！