芬兰教育的第三个秘密：不推优不抢跑，一点也不着急。
芬兰的孩子满七岁才入学，比大多数国家来得晚。芬兰人认为，七八岁这个阶段是人格养成的最重要阶段，急不得。孩子10岁前，是一切学习态度养成以及阅读习惯建立的基础阶段。即便要多花一两年时间，但及早察觉到孩子们有特别需要，制订适宜的课程，这样一来，日后需要为这些孩子付出的额外辅导资源，反而会降低。
1.芬兰的学校不推优、不排名。
芬兰的学校系统里，没有也不提倡推优。芬兰的孩子在15岁之前没有大考，即使是课堂小测试，发考卷也是学生个人和老师之间的事。“考试不是要给孩子带来挫折的，考试只是让孩子和老师共同了解，学生对于这门科目的认识到了哪里。” 这就是芬兰对考试的定义。
每学期初，班级老师会邀请家长和学生一起坐下来讨论小孩的学习目标。等到学期末的时候，老师衡量学生的学习成果，不是看他的班级排名，不是和其他人比，而是看他是否达成最初设定的目标。芬兰学生没有成绩单，只有学习报告。学校与学校之间，也不会焦虑地去评估、竞赛和排名。
2.为了终身教育的课程设置。
芬兰学校教育充分与生活教育结合，从而让孩子达到终身学习的基础。在芬兰小学基础教育中，除了语文、数学、外语这些通识科目外，还有工艺课/家事经济课、家事经济课等很有特色的常设课程。芬兰的男女生，从小就开始一起学着打毛线、踩缝纫机、运用锯锤砂磨，拼制电路，这些技能不仅实用，还培养了孩子两性平等的观念。工艺课上，没有男女之分。男孩可以专注地用长短钩针织毛线，脚踩缝纫机，女孩也可以用锯和刨子来做木工。
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