孩子的教养

教养与受教育程度的确有一定关系，但未必正比，否则现在的小孩教养应该都高，因为他们的父母受教育程度越来越高。实际上教养更与家风、家教，父母自身的修养与素质有很大关系。

基因的力量无穷大，先天的遗传因素，使小孩天生就具备父母一些的性格。生活中常听人说“这是某某某的孩子！”这不仅仅是从外貌而言，也是从小孩的性格、为人处世的方式、风格作出的判断。“真是我的亲儿子，DNA都不需要验！”虽然是开玩笑的话，但的确有一定科学的道理。

父母是孩子最初的老师，也是永远的老师。如此说来，父母自身的素质与修养就显得非常重要。父母积极乐观，小孩不会焦虑不安；父母与人为善，小孩自会心底善良；父母霸道、自私、偏执，小孩不会民主、无私、变通；父母勤俭节约，小孩就不会好逸恶劳、铺张浪费；父母谦虚谨慎，小孩就不会自以为是……

父母都教育与引导小孩，除了留守儿童或是因特殊原因不在孩子身边的父母。但他们教育理念与引导方式是按照自己对事物的评判、自己对待与处理事物的方式进行。因此就存在一个问题——是非曲直。

是非曲直问题有很大的主观性，很多时候存在小孩的认识与处理方式本来是正确，然而父母把成年人带有算计性、势利性、复杂性的思维灌输到小孩身上，粗鲁、错误、歪曲地干涉、引导他们。潜移默化，以至于孩子在以后的生活中，按照父母的想法、做法去评判与为人处世，这就会使些孩子进入社会后，与他人相处时表现出的教养不会很高，碰壁、受挫的机率也会变高——家庭教育与社会实践相脱节、冲突。

榜样的力量无穷大，教养低的父母对孩子消极影响力也无穷大。母亲带小孩，连母鸡都会，关键是如何教育他们。总而言之，要想孩子有教养，首先父母要有教养。