青少年是祖国未来的花朵，而每一朵花都有属于自己的花期，如果我们只知道陵节而施，揠苗助长，可能我们会在短期内看到孩子的快速成长，但这种违背自然规律的发展，也只不过是昙花一现，转瞬即逝。所以，作为教育者的我们要秉持着让孩子自然生长的原则，只在孩子快长歪了的时候，给予及时地修正指导，不要过多干预。
首先，倾听孩子内心的声音。学生的心灵是稚嫩的，苏霍姆林斯基说过，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵”。学校是一个学习的主阵地，这使一些学困生在教室中常常处于边缘位置，经常受到老师的批判指责，也使他们的自尊心更为脆弱。他们看似什么都不在乎，其实那只不过是孩子的一层伪装，他们往往比优等生更在乎表扬。教师应该透过现象看本质，尝试与学生对话，与其交朋友，并进行心灵上的交流，只有愿意倾听学生内心的声音，学生才会感受到自己被尊重着。
其次，让孩子感受成功的喜悦。苏霍姆林斯基告诫我们。“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够激发儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。作为教师，我们应该学会放手，为学生创造感受成功喜悦的机会，让他们通过自己的努力去收获成功，这样他们才会有成就感，才会产生前进的动力。
最后，保护孩子的好奇心。儿童与成人最大的不同是，他们对这个世界上的一切都充满了好奇，这也是他们身上最宝贵的一点。正是因为好奇，他们才有了探索这个世界的愿望；正是因为有了好奇，他们才会愿意主动学习；正是因为有了好奇，他们的思维才能得以发展。所以，老师们，当我们面对孩子们的“十万个为什么”时，请耐心一点，多给他们一点时间，去思考，去想象，去探索。请千万不要打击他们，因为你的一句话可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。
所以，老师们，请适当地学会慢下来，倾听孩子内心的声音，让孩子们感受成功的喜悦，保护孩子的好奇心，让他们自然生长，终有一天，他们定会如鲜花般怒放，我们也自然会发现：原来我的学生这么优秀！
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