一堂体育课的成功与否，重点是它的细节，因为细节决定成败。
良好的开端是成功的一半，课堂常规的好与否也决定着体育课的成败！由于这学期又换年级又换班级学生，刚开始上这学期的体育课，首先要把课堂常规做扎实，只有让学生弄明白了老师上课的要求和规则，适应老师的授课风格，那么大家才能更好的互动！
在出教室排队中，我会要求学生做到三个字“快、静、齐”。学生怎么做才能达到我提出要求？这就需要我进行详细的阐述要求规则。
由于我是中途接班，教学对象为水平一的二年级和水平二的三年级。每个体育教师对常规的要求不一样，首先我是先观察学生怎么到教室外面排队集合？通过观察我发现学生大多数能完成快速出教室排成两路纵队。问题是出教室的时候，他们一窝疯的推挤的大声喧嚣的出教室，与我的要求背道而驰，所以我决定重新训练他们快速、安静、整齐的出教室排队。
操作：
当教师到达教室之前，要求全体学生桌面保持干净，不放任何东西，桌椅压线对整齐，全班在体委指挥下保持安静！
师：XX班（教师保持好上课积极的状态）
学：听口令（学生回答声音宏亮、整齐、有力量）
师：1-2
学：静息
师：3-4
学：坐正
师：1
学：做动作不发出声（全体女生起立，凳子靠位，人站在椅子后边，对整齐前面的同学。）
师：2
学：全体男生起立，动作同女生一样。
师：3
学：全体女生依次出教室站到指定位置并保持半臂距离，行进过程中，一律不允许讲话。（依次：当听到教师的指令3时，第一组的女生先走，其他组女生依次靠拢，并按照2、3、4…组的顺序出教室，到达教室门口，矮个子就往前站，高个子就往后站。）
师：4（学生练习熟练后，开始记时十秒全部离开教室。）
学：全体男生依次出教室，操作与女生一样。（注：男生记住自己旁边的女生是谁，直接走到对应点，两个两个对整齐。）最后一个离开的男生负责关灯。
师：立正（整队）
学：1-2
师：向前看-齐
学：齐
师：再次检查是否所有人出教室，教室里的灯和多媒体是否关闭，桌面上是否留有物品，桌椅是否对整齐。
师：齐步-走
学：1-2-1（两个两个对整齐走，口令不喊出来，其他班在上课，在心里喊1-2-1。）
师：（两路纵队到达操场站到指定位置后）二变四-走
学：1-2
师：向右-转（变成了体育集合队形）
学：1-2
反思：
通过一节课的练习，班上大部分学生进入状态，能听懂并理解老师的要求，认真完成任务！
口令要求简短，清晰明了。正式上课之前先要与学生进行沟通，让学生明白教师所讲的课堂要求与规则，这样就能让学生有更多的时间参与到练习中，有问题也能与教师进行及时的沟通与互动。
当然，在教学的过程中，难免会出现问题，出现问题不用害怕，这就需要自己不断地注意观察和发现细小的问题并及时的纠正，没有谁的课是完美无缺的，总会有这样或那样的问题，但是我们要有一颗追求完美的心，让自己的课程越来越好！
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