我始终坚信着因果效应，种什么样的因，结什么样的果。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
文|雨阳
全文字1683字
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我从来没想过，有一天，自己会用自己的文字写下自己的所看所感。我刚开始怎么也想不通，我怎么就往这方面发展了呢。后来回想起自己所走过的点点滴滴，我才知道，带我来到这的路。
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小时种下的种子，要细心呵护
这要还得感谢回到小学的那个时代，我的语文老师。那时的我，在班里是那种成绩一般，并不算上的优秀的学生。
恰巧那时，我们学校调来了一位主任，教我们语文。我记得那时刚上四年级，刚学写作文没一会。那时学校命令我们会写作文的同学都要参加。
也许，那时真的对文字的好奇，怀惴着自己所了解的尽力去写，还不会用华丽的词藻，普普通通一如当时普普通通的我。就那样把自己的作文交上去了，当时也没太在意，该玩还是照样的玩。
有天，课代表发下属于我们的作文本，我看着同学们陆续拿到自己的作文本，我等啊等，却迟迟不见发到我的，直到课代表发完了也不见我的。
这时我慌了，不会把我的弄丢了吧。越想越不安，给老师看没关系，可千万不能弄丢啊。弄丢了意味着很多人都会看到，我害怕自己的作文给别人看到。
那天的我就跟丢了魂似的，下课后无精打采的，就连平时最爱玩的游戏也打不起劲来，要知道当时玩游戏可是课间必有的活动啊。
到了语文课，像平时一样，课前朗读课本。老师示意我们停下来，让我们拿出作文本来，说要点评一下我们的作文。我心想“完蛋了”。
老师说在我们班上有位同学的作文写得不错，要跟其他班同学的作文一起参加省级的作文比赛。我把头埋的低低地，生怕老师发现我的作文本不见了。
只见老师从讲台上拿出另外一本的作文本，咦，怎么看着有些眼熟，那不是……
说时迟说时快，老师刚好念到我的名字。我条件反射式的站了起来。老师示意我坐下。怎么会……
老师把我的作文本返回给我，并交代下课之后去他办公室一趟。
我小心翼翼的接过我的作文本，终于回来啦。好开心啊。等我反应过来，我才知道，这是要拿我作文去参赛？因为老师并没有说是拿我的作文去参赛啊。
嗯，不管，回来就是好的。我谨慎的将它放在我的书本里。
下课铃响了，老师再次说教我去他办公室一趟，并且强调要把作文本一起带上。
我赶快拿起我的本本，跟上老师的步伐。
走在走廊转角处，老师敲了一下六年级班门，招招手，里面走出一位同学，手上同样拿着一本作文本。
我们跟在老师后面来到办公室，老师示意我们找个位置坐下来。老师喝了口水说道：“你们知道为什么要把你两叫来吗？”我两默契般摇摇头，老师接着说：“学校要派学生参加省级作文比赛，我和另一位老师在批改作文中选出了两篇，作为代表我们学校去参加，就是你们手中拿着的，你们两回去用新的作文本，正楷抄好，两天后拿来交给我。知道了吗？”
我两点点头，回到课室。
这是真的要参加比赛了吗？
我迫不及待的打开我的作文，里面有好大一片红的字，这是老师给我作文的点评？！以及要修改的建议。真的难以想象，我的作文要参加比赛。
我按照老师的要求，用正楷的字体抄好交给了老师。
时隔半个月，并没有发生什么，一切又都回归了平静。
直到有一天，学校开年级大会。像以往那样，宣布了纪律，以及获得流动红旗的班级。接下的是，由我们主任也就是我们的语文老师上台。
当时我们还很奇怪，语文老师怎么上去了。那时语文老师拿出一份单子，说了好多，不记得内容，只记得老师说我们学校同学参与的作文获得了优秀参与奖，念到名字的同学上台领奖。
是的，另一位同学和我都获得了优秀参与奖，领到奖状跟书时，我反复在脑海中想，真的是我吗？
老师告诉我们这本书，收集了全省的优秀参与作文。天，那岂不是都可以看到了。我是又开心又焦虑啊。
老师似乎看破了我的小心思。戳破到，好的文字应该让更多的人看到，不会的就要好好的学习，把基础打好，才有可能更好的运用当中……
时隔多年，现在想起来，原来那时就是我文笔启蒙的时期。如果没有当时的作文比赛，没有遇见那位老师耐心的点评与鼓励，会有现在的我吗？
我想不会，因为在我的记忆里，再也没有遇到（至少现在还没有）像那位老师般耐心点评我作文的恩师。
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怀着感恩的心，感谢那年您出现在我们的学校里，出现在我们的班里，感谢您，我最尊敬的老师。最真挚的祝福呈上。
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