窗外的夜色已深，半个小时前我在电脑面前敲打了近一个小时，心跟随着文稿的思绪早已静悄悄。
我洗漱时，摸到口袋里的几封信，想起今天培训时，初中美女老师带回上届孩子们的“小暖心”，培训前雀跃地送到我的手上。我抓起这一叠温暖的问候，坐在椅子上，分了一些给小凤的信。随即，拿出手机对美女表示了感谢，这份感动都是她教育的好。
虽然没有太多的睡意，但“道德”和理论常识都在脑袋里潜意识的希望自己早睡。我打开信封，一个个温暖的音符不停地邂逅我的心扉。我还是感动的……回忆也随着跳动的音符飞扬到了那个纯真的六二班。
很久没有这样安安静静的去感受生活，今天饭后散步我还跟姐妹们倾诉着我的改变，我说不知从何时起，我开始变得越来越严厉，我更不在乎学生是否喜欢我，还笑话着说已经从关注生存阶段发展到关注学生阶段。
当下面对的是一群四年级的小朋友，可爱是真的，可气也是真的。在课堂上，我可以活泼可爱，但在生活上，纪律上，我只有yes or no ，从没有嬉皮笑脸和娃们说一道二。最近更是越来越严格，课前的废话是明令禁止的，自己能解决的无关痛痒的小事必须自己想办法解决，解决不了再找老师。
如，上课前小朋友会莫名的来一句：“老师，小A本子在我桌上。”，我寻思着，这点小事为何打报告呢？课下自己完全可以解决。等等小事，我愈发严格，学生愈发慢慢地“怕”我。而我从不后悔与追求在他们的日记本里寻求，喜欢语文老师。我想，在训练行为习惯上我不能有半点马虎与妥协。
当然，还有一些被岁月抚平的情绪。在教学上，我很少生气，很少大发雷霆，更很少“恶狠狠”。我看每个孩子都觉得可爱，更不拿成绩的帽子去扣在学生身上看问题。当然，我也许很幸运，402班的小朋友确实是乖的，更或许是我没有当班主任的缘故吧，那些大大小小的事儿很少传到我的耳边。这一来，自然每个学生都是可爱的。
今天是三月的最后一天，有那么瞬间觉得日子终于变好了，我终于回来了。
也有那么一瞬间，觉得自己真的要好好反思当下。放纵了很久，我的语言开始变得咋咋呼，缺少了安静。
我应该要温柔些，对待生活，对待学生，对待自己；我应该要活泼些，对待课堂，对待学生，对待岁月的更迭 ”我应该要快乐，因为，我值得。
有一份热，发一份光；有一丝清凉，慰藉你的忧伤；有一抹阳光，邂逅你的五彩芬芳
谢谢我的小朋友们……
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