【读有所悟】做教育生活的有心人

【读有所悟】做教育生活的有心人

我建议每一位教师都来写教师日记。教师日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录。这些记录是思考和创造的源泉。记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。

                                        ————苏霍姆林斯基

读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，从心里佩服。我认为大师苏霍姆林斯基提到教师写日记也就是今天我们所倡导写教学反思。充分感受到了作为一名教师，将自己有所触动的瞬间和教育故事变成文字，记录在案，不仅是对流逝岁月的美好回忆，更是进行教育反思，提升自己的宝贵财富。

又用心拜读学习大师苏霍姆林斯基著作《给教师的建议》，更深刻的体会到了教育日记的作用：教育日记可以帮助我们学会积累。教育日记可以帮助我们学会观察。教育日记可以教会我们学会思考。教育日记可以帮助我们学会坚持。是啊，我们每天面对的是最生动的教育对象，每天都会有一些生动而丰富的教育资源，随手记录下来，是一笔丰厚的教育素材。教育日记既可以记录教学反思，也可以记录教学活动，班级管理中的问题，和家长沟通的过程等，把所观察到和记录下来的情况进行审视、分析，观照今后的教育活动，使我们在思考中学会改变、学会创新。现在我们的工作学习条件比大师当时的条件更优越。特别是随着网络的不断普及，微信、博客更是为我们提供了一个成长的平台。我们可以在网上书写网络日志，网络随笔，在网上交流，相互学习，共同进步。所以，好像我们不应该再有懒惰的理由。

叶澜教授曾经说过，一名教师写一辈子教案，也不可能成为名师，但是如果坚持写三年教学反思就有可能成为应名师。

目前存在的状况就是有的教师的“ 教学反思” 是学期末统一的后补的，更有的教学反思居然是课前预设的。这样哪还会有它的必要性，实用价值呢?所以，读了苏霍姆林斯基建议和叶澜教授所说的那句话我们更应该重视写教学反思、并且坚持写，以此促进我们的成长，以此提高我们的业务水平。

新教育实验的发起者朱永新教授提出教师的专业发展的三大途径：专业阅读、专业写作、专业成长共同体。专业写作和大师苏霍姆林斯基提出的教师日记都指出“写”是形成教育思想的重要方式，这和波斯纳提出的经验加反思的教师成长模式中的反思是一个道理。纵观中外教育家和名师的经历，他们无一不著作等身，而这些著作都是教育实践中点滴积累的结果。如：陶行知、朱永新、顾明远、魏书生、李希贵、程红兵、李镇西、李志欣、方华等等。

教师作为“读书人”和“教书人”，始于读，发于思，成于行。

一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。

作为一名教育工作者，我认为最不能少的就是读书和写作了。如果中国的教师都不去读书和写作，那么我们的教育是没有希望的，我们整个中华民族也是没有希望的，国家的振兴将永远停留在梦想中。

学习苏霍姆林斯基，做教育生活的有心人，从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始，把教育生活中一颗颗洒落的“珍珠”串起来，为自己的教育生活编一串异常美丽的项链。

                                        辽宁鞍山  李斌

                                      2019年12月4日