教师是一个专业性很强的职业，也是一项实践性很强的工作。专业的知识要靠不停的学习积累，而实践性的经验要靠不断的总结与反思，要勤于动笔写出来。试问有多少老师养成了写的习惯？有些老师连最基本的教案都要抄写，实行集体备课后，教案也不用抄了，课后反思都不愿意写。叶澜教授曾经说过：一位老师写一辈子教案不一定能够成为名师。如果一位老师写三年的反思，就有可能成为名师。坚持撰写反思，可以有效提升个人思考能力，使思考力更加敏锐和深刻，可以促进教学行为的改变，使教学行为更加合理。
这一点，我们要求工作室成员必须要有自己的写作博客，撰写自己的教学设计、精彩课例、教学反思、教育故事、研究论文、课题等，养成勤于反思，勤于笔耕的好习惯，争取与时俱进，不断成长。
因此，我希望广大教师都要树立努力做一名研究型教师的信心，提高自己对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育智慧的捕捉，努力提高自己的专业能力和素养。
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每一次信息素养提升课前，我都是望穿秋水；每一次信息素养提升课中，我都是心潮澎湃；每一次信息素养提升课后，我都是浮想...
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小学道法教师综合素养提升路径 ———素养、成长、阅读 赵海山 ...
本文标题：勤于笔耕，提升素养
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