每日读思 2017.7.28
读完《散文教学教什么》
1.作者与读者最动人的关系大概是我说的恰好你也懂，就是星爷对柴静说的那句“谢谢啊，谢谢”。比较尴尬的关系就比较多了，我的教学里也有很多尬读的东西。这可能和阅读者的性格也有关系，我是一个比较强势又不够耐心的读者，找到自己的切入点就要开始突突突的。
2.回忆性散文在阅读时应当注意两个“我”，当时的“我”和现在的“我”。
3.散文教学的主体应该是体认作者的所见所闻，分享作者所感所思，散文的客观言说对象并不在散文阅读的视野。
每日读思 2017.7.28
读完《散文教学教什么》
1.作者与读者最动人的关系大概是我说的恰好你也懂，就是星爷对柴静说的那句“谢谢啊，谢谢”。比较尴尬的关系就比较多了，我的教学里也有很多尬读的东西。这可能和阅读者的性格也有关系，我是一个比较强势又不够耐心的读者，找到自己的切入点就要开始突突突的。
2.回忆性散文在阅读时应当注意两个“我”，当时的“我”和现在的“我”。
3.散文教学的主体应该是体认作者的所见所闻，分享作者所感所思，散文的客观言说对象并不在散文阅读的视野。
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本文标题：每日读思 2017.7.28
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