奥数、英语、国学、钢琴、二胡、绘画、足球、游泳、跆拳道、机器人制作、创业项目大赛、演讲唱歌比赛、科学或者社会调查研究小组，以上这些兴趣特长班你的孩子报了几个呢？
每个父母都希望孩子有个美好的未来，除了完成学校的学业外，肯定需要培养一些“兴趣特长”，艺多不压身嘛！但如果仔细观察就会发现，没有那个数学天才是琴棋书画样样精通的，也不是所有的运动员都可以背出唐诗三百首。人们之所以突出，是因为有一项非常强的优势，而不是因为什么都会一点。
每个孩子的性格、兴趣、能力都是不同的。尽管家长想让孩子什么都会，但结果往往是孩子上了很多兴趣班，却对什么都没有兴趣；上了很多特长班，却没有明显的特长。本来期待的全面发展，却变成了全面平庸。甚至还经常因为要不要去上课或者孩子不爱练琴跟孩子发生冲突，得不偿失。
TED演讲史上十大最佳演讲中一位教育家Ken讲述了一个舞蹈家的故事。Ken Robinson的TED演讲
Ken Robinson
这个舞蹈家叫Gillian，为了阅读方便，我们就叫她小芳吧。
小芳上学的时候总不能安静的坐下来听讲，而是到处乱动。你看到这可能会觉得她有多动症，不过幸好在小芳上学的1930年代还没有“多动症”这个词，所以她母亲只是带她去看了普通的医生。
在母亲讲述病情的期间，小芳也不能安静的坐下来。当母亲说完病情以后，医生跟那位母亲说，我想跟你单独谈谈，于是医生和母亲两个人都走出了房间。在走出房间之前，医生顺手打开了桌子上的收音机。
走出房间后，医生并没有跟妈妈讨论病情，而只是说一起观察一下孩子,他们看到小芳随着收音机里的音乐跳起了舞。
看了一会儿，医生对妈妈说:这个孩子没病，而是一个舞蹈天才。医生劝这位母亲带着孩子去舞蹈学校，她也带着女儿去，小芳在哪里遇到了很多像自己一样“多动”的孩子，她说那种感觉棒极了。
在后来的故事就像很多励志故事一样，小芳考上了皇家芭蕾学院，成了著名的舞蹈家，编舞并出演了著名的歌剧《猫》和《歌剧魅影等》，在给很多人带来享受的同时，也成就了自己的事业，开了自己的公司并赚了很多钱。以现在普遍的成功标准来说，应该是非常成功了。
Gillian Lynne
不过就是这样一个孩子，却在8岁的时候，被学校的老师和家长认为有病，如果她出生在现在，可能还会被要求吃治疗多动症的药，甚至电击治疗。
引用这个故事并不是要批判我们的教育制度和认为孩子有病的老师，也不是说我们都要把孩子孩子培养成大师或者百万富翁。我们大多数人都是普通人，而大多数父母其实都只是希望孩子可以过幸福快乐的人生。但如何才能过的幸福快乐呢？虽然有很多因素，不过这里要说的是其中最重要的一条：
支持孩子发挥自己的优势。
这里所说的优势是一个统称，是指相对于孩子自己来说，更符合他本身的性格特点的思维和行为模式。例如比如有些孩子喜静、专注，而有些孩子爱动、活泼，他们都有自己的优势，也许前者更适合学习奥数、围棋，而后者可能适合多参加一些运动和团队合作项目。一个孩子自己的优势，并不一定代表他在这方面一定有过人的天赋，需要后天的鼓励和练习。经常运用优势的话，才可能发展成一项别人无法比拟的优势。所以作为家长需要多鼓励孩子发扬自己的优势，而不是拿着自己孩子的弱势跟其他孩子比较，希望把他们培养成全才。这样反而耽误了孩子发挥自己的优势。试想如果上文中Gallian的家人没有听医生的劝告送孩子去舞蹈学校，而是强求孩子在普通的公立学校学习数理化，结局会是怎样的呢？
看到这里，家长一定会问两个问题：
- 那我不知道孩子到底有什么优势，有没有什么心理测验可以帮我测一下？
- 我知道关注优势很重要，可是怎么做呢？
有关第一个问题，是有一些心理测验可以辅助测量孩子的优势，不过鉴于目前公号观众的孩子应该都还小，大脑尚处于发育阶段，还没有定型，更重要的不是确定孩子到底有什么优势，而是转变父母自己的关注焦点和思维模式，所以下边主要解答第二个问题：怎么做呢？
这种聚焦优势的教育已经在世界很多地方得到了重视，美国、英国、澳大利亚等国家已经有很多研究围绕基于优势的养育（Strength-Based Parenting）。墨尔本大学的心理学家Lea Waters研究表明，这种养育方法不仅仅是哄孩子开心，更能真正促进孩子的成长，最重要的是，它还可以改善亲子关系，减少了育儿压力，让父母省心。
Lea Waters
具体怎么做呢？
1. 关注孩子的优势
就像刚才说的，家长要做的并不是去找一个权威告诉自己孩子有什么优势，而是需要通过自己去观察孩子的生活，发现他们的优势。有些家长孩子怎么做他们都觉得不对，孩子不爱写作业，父母会说不写作业，孩子写作业父母又会说孩子不爱运动。针对这样的情况，父母平时可以多把注意力从“孩子没做对什么”转移到“孩子哪里表现好”。比如，如果孩子经常异想天开脑洞很大，我们应该看到他的创造力，而不是否认他不切实际；再比如孩子做事儿很专注，一做就很久，不起来活动。我们也应当看到他的耐心和专注，而不是说他不爱运动！
2. 给孩子的优势起个名字
在看到了孩子的优势之后，还要学会给孩子的优势起名字。有些父母说道孩子的缺点可以如数家珍，但是说道有点似乎突然会词穷，似乎就会说“很棒”、“很乖”、“听话”，除此之外很难想到其他表扬的词汇。针对这种情况，请父母自己主动搜集一些优势的词汇，例如认真、耐心、责任感、好奇心、进取、有同情心、善于合作、爱思考、精力充沛、自信等等。聪明的父母可能发现了，这些优势似乎更侧重性格品质，跟我们通常所说的有艺术天赋等，还是有所不同的。强调内心品质的优势更适合鼓励比较小的孩子，因为他们很多技能还有待通过练习来发展，过分强调天赋反而可能会让孩子放弃努力。不过两者并不矛盾，是可以相辅相成的。
3. 孩子发挥优势的时候给予表扬和奖励
比如孩子坚持完成了作业才却玩电脑，你可以鼓励和表扬他很有自制力。或者孩子做了家务，你可以说他很勤劳，帮助了父母，懂得关心和体谅他人。这时也可以尝试建立优势基金，孩子表现出某个优势的时候可以存一点钱，当攒到一定的数量，可以用来实现一个愿望。要强调的是，尽量避免立即给予现金的奖励，因为这样可能会让孩子觉得做这些事情就是为了钱，反而破坏了孩子的动力，而立即的奖励可能不利于培养他们长期坚持的耐心。
4. 提供发挥优势的日常任务
再做一些家庭活动时，可以分配一些可以发挥孩子优势的任务，比如善于沟通的孩子，可以在家庭外出时尝试主动邀请其他小朋友；有爱心的孩子可以带他们参加一些公益活动；喜欢思考的可以给他们买一些书或者报一些有智力挑战的兴趣班，如围棋等；喜欢表演的孩子，父母可以当好观众，为他们鼓掌，录视频等等。为孩子提供可以发挥自己优势的环境，可以让孩子更好的锻炼自己的优势，真的将优势变成一项出众的特长，甚至是未来独特的竞争力。
5. 寻找榜样和楷模
父母也可以帮助孩子找到与他们优势相似的榜样，这个榜样可以是现实生活中的，也可以是书籍或者动画电影中的。当孩子看到他认同的人物的时候，他会更容易向他学习。除此之外，由于遗传和家庭养育的因素，孩子还是会跟父母有很多相似。言传不如身教，作为父母也需要发现和发挥自己的优势，给孩子做出榜样。父母和孩子共同学习，共同成长。可能很多父母自己由于很多原因没能做自己喜欢和擅长的事情，就会将自己没完成的愿望强加给孩子，这种做法是非常值得警惕的。这种情况下父母需要找到一些方式来发挥自己的优势，可能是在业余时间也好，这样让孩子看到一个快乐的父母，他自己也才能快乐成长。
需要说明的是，这里并不是说我们要一味地关注孩子的优势，而不锻炼他们的弱势。恰恰相反，当孩子发挥优势的时候，他们反而更有精力和信心来把一些弱势弥补到平均水平。周杰伦刚出道大家觉得他只会写歌，长得不帅还很内向，感觉在演艺圈是个另类。可是因为周杰伦的音乐才华让他得到认可以后，他也逐渐变得开放和自信了，以前看来是弱势的性格有一些改善，虽然没有完全改变，但反而成了他鲜明的个人特点。
每个孩子都是独特的，因材施教的道理似乎大家都懂，但却很难做到。一方面是因为只是表面看起来懂却没有深刻的理解和知道怎么做；另一方面是因为缺少练习。其实养育孩子的能力也是一种学习，可以通过模仿和练习来学习。希望培养出幸福快乐的孩子，可以尝试使用上边提到的方法，如果发现不熟练的话，可以多试几次。
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