说实话，我对荣誉很看重，我觉得那是对我能力的承认和肯定，也是我做事情的动力。
18年刚工作，劲头很足，18-19年年度考核破天荒是全校第二名，荣获优秀。但是当年的教师节表彰却没有我的名字。
去年进入到学校中层，教师节表彰的时候，我班上孩子考得不错也有机会，但校长承诺优秀教育工作者在我们板子成员中轮选，由于我是新晋的中层，把优秀教育工作者的的名额给了教导主任，明年给我。
今年的教师节又快到了，表彰又来了。在班子会上，校长丝毫不提去年的承诺。由于去年一年我没有百分之四十，所以我根本不在考虑范围之内。
我不在乎一纸奖状，也不在乎一个称号，在乎的是，我得优秀的时候，优秀教师可以评非优秀教师；我得40％的时候，优秀教师可以评没有进入40％的老师；等到我没有优秀，没有40％的时候就要求优秀教师必须要有这两项？
从事大队辅导员这一年，为学校做的事情，桩桩件件，都从未得到过一句肯定。
这件事也让我看清楚了太多太多，也让自己明白了很多，界限需要分明，很多不开心都要用教育情怀来买单，我现在不想了，不想消费我的情怀。
我想好好教书育人，但我的工作中一大半部分的时间都在做乱七八糟的事情和应付形式主义的无用工作。18年秋-20年春这两年，我是语文老师，我是英语老师，我是班主任，我有收货，有孩子，有成就感和幸福感。现在呢？什么都没有，课没上好，事没做好，还落得一堆埋怨......
可是，我又能怎样呢？
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