课程包 越野车
日期 2019.3.14
年龄段 6-8岁
课程主题 越野车
教师 4人
教学目标 了解传动轴的作用，学习齿轮数量对于传动方向的影响
搭建目标：搭建一辆越野车
延伸目标：了解车辆行驶中，在不同路况下的应对措施
教具准备 9686科学与技术套装
辅助教具： 图片、道具、实物等
教学过程
教学目标
联
系
注意：用情景模拟的方式，讲述的口语，简洁的用词来编写教案
例如：课堂开始时-“（到门口迎接小朋友，可半蹲下，与孩子在同一视线）宝贝们都做到老师身边来，今天我们一起来。。。。。。”
1）通过问答、图片、故事、视频、游戏、板书等形式
2）引导孩子认识本节课的课程主题和搭建目标
3）了解搭建目标的特点和结构
4）感知课程主题在生活中的应用
5）激发孩子的学习兴趣
联系过程中所用的方法，所提问题的目标是什么？
例如：通过XXX图片，让孩子了解XXX的结构，认识XXX原理，了解XXXX在生活中的应用
建
构
1）通过对乐高教具及重点零件的介绍
2）搭建目标的结构分解
3）教师介绍本节课的重点结构、搭建技巧和原理
4）教师引导学生完成作品搭建
5）学生在动手建构中学习课程主题的结构、原理以及生活应用
6）激发学生的想象力和创造力
7）锻炼学生的动手能力、逻辑思维能力、语言表达能力等
8）培养学生的合作能力、发现问题和解决问题的能力等
在乐高教学引导式搭建过程中，每一个环节的目标是什么？
例如：通过认识齿轮，学习齿轮咬合、齿轮传动，了解陀螺发射器的结构，学习齿轮加速的原理
反
思
1）在课程教学过程中，鼓励孩子对课程目标进行思考
（它是什么？它有哪些部分组成？它有什么作用）
1. 在动手建构中，鼓励孩子思考每一个结构（环节）间的联系
3）教师起到引导者、问题解决方案讨论组织者的作用
4）在基础搭建完成后，鼓励孩子思考如何融入自己的创意
5）作品完成后，鼓励孩子介绍自己的作品、表达自己的创意
6）整体课程结束后，鼓励孩子思考课程主题在生活中的应用
反思是贯穿整堂课程始终的，引导式教学的特点就在于鼓励孩子发现问题，探索问题的解决方案
延
续
1）优化：针对保守的学生，引导学生修饰和完善自己的作品，观察和欣赏自己作品的特点
2）提升：针对创新的学生，引导学生探索更多的搭建方法，提高作品的规模或难度，观察和欣赏自己作品的特点
3）合作或游戏：设置合作搭建和游戏互动内容，增强学生间的交流和配合，学习互动分享
4）作品介绍：鼓励孩子大胆的介绍自己作品的名称、结构、特点、生活中的作用及创意
5）家长分享：
整体：让学生坐到一起，摆好自己的作品，教师向所有家长介绍本节课程主题、搭建作品的特点、知识点、生活应用，以及本节课程对孩子的帮助
分别：让学生分别向家长介绍自己的作品，教师选择个别家长重点沟通
6）整理教具：请家长在门外等候，学生有序的拆解、收纳教具
7）课程签到：请家长在签到表进行本节课程确认签到、可告知下次课程主题
延续部分，根据每节课程的内容、上课人数、课程进度不同，运用的方式和侧重点也不同，需要灵活掌控，但是常规的流程需要做到
分享
备注：
1. 搭建主题在现实生活中的图片
2. 与作品相关的结构、原理、文化常识等专业知识介绍
3. 作品在生活中的应用
4. 作品搭建图片：（3种方法）
强调：（好的教案，就是一台舞台剧的剧本）
1. 每篇教案要做到：内容详细、情景模拟、问题预设、提供问题解决方案、教学亮点设计
2. 每篇教案写完：请仔细阅读，看语句是否通顺、是否有错别字，然后邮件发送给师傅、抄送给教学督导、中心主任、区域经理
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