早上八点十分，参加了五年级一个班的特殊班会。
班会主题是“随意给同学起外号的危害”，缘自上周五放学后发生的这个班级同学之间的冲突，因为一个同学叫另一个同学的外号，两个人发生了激烈的冲突，差点酿成悲剧。
因为事态严重，我昨晚就跟班主任约好了今天的班会课，早上学生入校前又一起商定了班会课的内容。
班会课开始前，因为学生还没到齐，班主任老师一边等待一边组织大家早读。
这是一个刚刚毕业两年的老师，显然非常欠缺经验，看到学生到齐了，她便开始就周五发生的事情对学生进行教育，讲述随意给同学起外号的危害。学生们有的很认真地听着，有的虽然也在听，却很随意地趴在课桌上，还有的在东张西望，有些心不在焉、不以为然。
看到这个情形，我马上打断了她，让她关闭电子显示屏，要求学生马上收拾好课桌上的书本，调整自己的坐姿，集中注意力听老师讲话。学生看到我的严肃表情，很快调整了自己的状态。虽然，打断她的讲话很不礼貌，但是我认为，这么重要的事情应该拿出最严肃的态度来对待，不仅老师自己的态度要严肃，也要让学生意识到事情的严重性，他们才会认真对待这一堂班会课，才会把老师讲的内容放在心上，班会课才能收到良好的效果。
老师继续讲述，她现身说法，介绍了自己的同学因为在小学被同学取外号导致缺乏自信一度抑郁的事例，希望能够让孩子们认识到问题的严重性，孩子们的心里是不是有触动我不知道，但是老师的声音温柔，语气里缺乏应有的严厉与坚决，这一点我感受到了。五年级的孩子，已经懂得一些道理，也有了一定的判断是非的能力，这个时候老师的态度如果不够坚决、果断，语气不够严厉，孩子们对问题的认识可能就会大打折扣，于是我接过她的话，用非常严厉的语气，非常慎重的态度，首先对他们班四年级以来存在的随意给同学起外号的不良现象提出了批评，接着又从三个方面讲明了这样做带来的后果，然后回到周五发生的事情上来，说明了这件事情对当事人带来的伤害，最后提出了两个要求。
在我讲话的过程中，孩子们一直坐得很端正，脸上的表情也很严肃，我知道，即使他们不能充分认识到这种现象给同学带来的伤害，至少他们会从我的态度上意识到问题的严重性，今后再想给他人起外号的时候，或许会因为我今天的态度而多想一想，或者打消起外号的念头。
年轻的老师们也许不知道，有的时候，在面对一些重要的事情的时候，往往态度比语言更重要，严肃的态度也许会胜过很多苍白无力的说教。当然，这一点还需要他们慢慢去感受，去体会，去实践。
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