因为新冠疫情大家都不得不宅在家里，这个春节过的很漫长。而孩子们的开学时间还没个定数，相信家长们一定都很焦急，估计每天在家，还是要盯着孩子刷题的吧。
前一阵子我读了一段有关儒家文化的文章，每当讨论各国的宗教信仰和文化差异时，提到中国自然会讲到儒家思想的影响。文章中介绍了儒家文化中的“君子”，即为“人格高尚、道德品行兼好之人”。而如何成为君子呢？就是通过教育，“which for Confucius was more about building character than about acquiring knowledge”，即对于作为教育家的孔子而言，教育更多在于塑造品格而非仅是获取知识。
这句话着实令我沉吟良久。在此之前，我一直自认为接受了不少西方的教育理念，所以对于国内单纯的应试教育十分不屑，特别认可教育是让孩子培养好奇心和学习的能力，而不只是获取知识，拿高分上名校，更没有对于“输在起跑线上”的焦虑。我自诩是一个懂教育且实践的还不错的人。而令我感到诧异的是外国人看孔子提出的教育，看到的是对于品格培养的重要性。
那么除了好奇心和学习能力之外，什么是我们应该注重培养的品格呢？面对疫情，让我很自然地想到了需要学习的三件事：不说假话，独立思考，勇于担当。
曾几何时，我们的学校虽然上着政治课，但对于品格的教育，应该说还是非常缺失，甚至起着负面的作用。很多学校在开公开课前做好各种准备安排，规定孩子们都要积极举手，但其实事先都指定好了到时候真正发言的学生，与其说是上课，倒不如说是演戏。有些老师收了红包，对某些孩子格外地关照，让孩子从小就学习到这样的“社会经验”。不少学校明文规定不能增加学生课外负担，但老师课外另开补习班，和学生说好在其他地方上课，还一再叮嘱不要说出去。试想在这样的环境中长大的孩子，对于“说假话”，是否会习以为常，或者不以为然呢？
有位好朋友前些日子出差去欧洲，原本计划先回国，过半个月再来美国的，但因为疫情原因，她一到上海，当天回家拿了些东西就返回机场，赶在美国禁止入境规定生效前来到美国。她一个人在美国呆着无聊，而我这个人心比较大，觉得应该没事，就邀请她过几天来我这里小住几日。但恰巧学校刚刚发了通知，要求所有刚从中国来的或接触到刚从中国来的人的老师学生都在家自我隔离两周。我脑子里首先闪过的念头居然是“那我可以说她是从欧洲直接过来的”。都说中国人喜欢钻空子，诚信不够，面对“不说假话”，那么自然就有的念头让我感到羞愧。自责之后我给朋友发了微信，请她自我隔离满14天后再过来。“不说假话”，我们不能仅仅这样要求孩子，更要时常提醒自己。
网络时代，网上的信息很多，真的假的，消息满天飞。我们习惯于见到什么消息就随手一转，都不仔细想一下是否可信。这个时候，特别需要培养独立思考能力，要能够明辨是非，不能人云亦云。碰到事情，多问几个为什么，看到消息，再看看来源，多些印证。现在的应试教育，只要快速地知其然，不太讲究知所以然，更没时间去思考“还可以怎么样？” 老师和家长都希望孩子听话，不喜欢他们特立独行，害怕他们“叛逆”。但如何鼓励他们学习判断是非区直？如何教导他们坚持真理？作为家长，我们除了关心成绩，如何关注他们的价值观的养成，尊重他们的独立思考？
要做到勇于担当，还是要先学会勇于承认错误。都说中国人“爱面子”，所以勇于承认错误也是一门重要的功课，而这还真的要从家长做起。我自己就不太善于认错，喜欢找理由，为自己辩解，做家长的为了树立权威性，更不愿意在孩子面前轻易认错。但其实如果我们能够学会认错，尤其是向孩子认错，也鼓励并接受孩子们的认错，他们就不会觉得做错事是多么天大的问题，他们才会更勇敢，更愿意去尝试，并在尝试中学习成长，也更能够学会担当。
我们对于这个社会都有很多期许，但很多改变都不可能是一蹴而就的。孩子是未来，教育也不能全在学校和社会。家庭是教育的重要一环，我们希望这个社会如何，就先从自己做起，在家里从孩子的教育做起。
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