放学了，我送队出校门。班里男生鹏，父母在外县，从小爷爷带大，现六年级，一米四多的个头，背着与身子不协调的大书包，在队伍里，有序向校门口迈步。
校门口桂花树下，鹏爷爷，已是古稀之年，腿脚不便，眉头时常微锁，不时伸长脖子透过人群的缝隙左顾右盼，左手提着一个塑料袋，装着牛奶面包，早早在等候。
鹏爷爷见到移动着的六（1）班班牌，眉间立即舒展开来，满脸堆满笑意，一瘸一拐迎上来。
＂鹏鹏，爷爷帮你拿吧！＂话没落音，手迅速伸到了鹏的书包肩带上。
＂爷爷……爷爷，不用，我自己背。＂鹏笑着顺势把身子往外一扭。
见此状，我又悲又喜，悲的是爷爷六年了还是一样的爷爷，喜的是鹏已慢慢长大。
记得一年级时，一次偶然的机会，我让孩子互认同学姓名交朋友，发现鹏竟然能把班里61个孩子的姓名几乎认读完。当时我着实赞叹他的识字量惊人，也暗暗想，这样的孩子，家长一定教育有方。
由于那次的好感，暂不熟悉学生的我自然而然特别关注鹏，不时会让他帮助班里做些小事。其中一件——中午放学举班牌带队出校，下午进校门时把班牌顺便拿到教室的事就落在他头上。可美好时常太短暂。拿班牌进教室的不是鹏，而是爷爷，爷爷好似个威武凯旋的将军把班牌扛在肩上。鹏只两手空空，无精打采地跟在后面，＂荣耀＂与他毫无关系。这一幕，刚好被路过的我撞见。私底下一问才知道，这是常事。唉！
六年来，鹏的学习从一年级老师眼中的＂优质生＂慢慢走向了＂落后生＂，学习不想动脑思考，动手能力差，遇到问题也总想逃避……尽管我多次做家长的工作，可是收效甚微。
我想这与爷爷的＂不离开＂是不无关系的。这让我想到一个友人说过的这样一句话：世间大部分爱都是以聚为目的，而唯有父母对孩子的爱，要以离为目的，让他们早日在爱中成长，在成长中离开父母的庇护像小鸟一般＂远走高飞＂，这个爱的方式就犹为讲究了。
我想这个爱就是离开，就是信任，就是鼓励吧！
由此，我又想到了自己的儿子。我也很爱他，可我时常还是管不住自己的手，为他做得太多。
我后悔曾经跟他争执买哪件衣服！
我后悔曾经替他做主早餐吃什么！
我后悔曾经在他参加画画比赛时，帮他设计！
……
庆幸，任何时候开始改变都不晚。比如今天回家，上楼时，我背着包，左手一个包裹，右手一个包裹。
＂儿子包裹好重呀，帮我拿个吧！＂
＂好呀，妈妈！我拿大的。＂
看着他双手抱着包裹，兴高采烈地走在前头。＂呀，有儿子真好，妈妈真幸福呀！＂
＂来，妈妈两个都给我拿吧！＂
＂哇，太谢谢你了，如果累了，就让我帮忙吧！＂
＂不用，不用，累了我会休息的！＂说着，脑袋摇成拨浪鼓。即使气喘吁吁，他脸上也早已溢出无与伦此的自豪自信……
爱他，请＂离开＂他吧！
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