教师如何做好学困生的转化工作？

教师如何做好学困生的转化工作？

1、老师一定要鼓励学生喜欢学习，主动学习。

差生多数都是因为厌学严重，学习极为被动，根本一点都不爱主动学习。我建议，差生必须转变自己的观念，学习尽可能主动一些，比如课前主动预习，上课尽可能别走神，课后努力完成当天的作业。

2、老师帮助孩子转变学习方法，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

还有一些差生，也愿意学习，但成绩就是不好，这部分学习的原因就是学习方法不正确，效率太低造成的。转变方法：多学习一些好的学习方法，养成一些好的学习习惯，坚持多学、多做，方法正确了，学习效率就能提高，学习成绩就能变好。

3、老师要求学生必须养成以下几个好习惯，因为好习惯是成功的助推器，坏习惯是成功的绊脚石。

一是课前认真预习的习惯。课前认真进行预习，能帮助自己更好的接收新知识。预习相当于自己灌输了一遍知识，如果遇到自己不懂的可以标记下来，课堂上着重去听。再加上课堂上老师再灌输一遍，印象肯定更加深刻。

二是上课一定要认真听讲的习惯。其实让学生保证一节课百分百集中不走神是不可能的，正因为如此，老师通常讲到重点的时候都会特别提醒学生注意，这个时候就千万不能走神。因为这里一旦没听到或者没听懂，势必不能掌握这个知识点，作业和考试时遇到当然不会做，如果上课不好好听，课后需要付出几倍的时候才能补回来。

三是课后及时复习的习惯。学习过的知识极容易遗忘，对抗遗忘最好的方法就是及时复习，课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法，独立完成当天作业。

四是积极发言，敢于提问，回答问题的习惯。课堂上积极发言，和老师，同学们一起互动，才能高效地学好课内知识。同时课后不懂的题要及时请教老师，同学，到学会弄懂为止。

五是建立纠错本，及时纠正作业，考试中的错题的习惯。这样会有利于保强补弱，防止同类问题一错再错有利于学习成绩的提高。

总之，要有信心，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，不断努力，刻苦钻研，才能扭转学困生局面，逐步赶上好学生的。