作者 | 朱雪琴 幸福双翼资深导师
前两天，一个让人扼腕叹息的事情，牵动着无数人的心。
武汉一个14男生，因在教室跟另外两个同学玩扑克，被班主任发现。
班主任请三位学生家长到学校，配合教育孩子。
在五楼走廊上，妈妈气愤地打了男孩两个耳光，随后，妈妈离开，男生在走廊上站了两分钟后，爬上走廊围栏，从楼上一跃而下。
男生爬上围栏时，旁边有来来往往的学生，大家立马上前试图抓住他，却已经来不及了。
当晚九点，男生不治身亡，让人扼腕叹息。
每每发生这样的悲剧，最伤心最内疚的一定是家长本身，我想，那个给了孩子两个耳光的妈妈，如果能重新选择，她一定不会这样做。
她情绪激动当着来来往往的人群，打自己的孩子，或许有恨铁不成钢的无奈，或许是近期工作家庭压力很大的一个发泄。
总之，她一定有不为我们所知的具体困境。
所以，对于此时最为伤痛、最为难过的妈妈，我不忍再做任何评价。
只是，希望借助这个案例，探讨两个话题，让更多家庭能够从中有所思考和启发，尽力而为减少这类悲剧的发生。
01 青春期的孩子为何格外“脆弱”？
大家可能都发现了，很多轻生的案例，似乎都发生在青春期孩子身上。
日常工作中，我们也经常收到很多无助的青春期孩子家长的求助，他们眼里的青春期孩子，简直就是一群“危险分子”：
比较轻的，生活邋遢、宅在家不出门、喜怒无常、说几句就嫌烦关上房门隔离你、没有心思学习；
稍微严重点的，喜欢刺激与冒险，情绪暴躁、冲动、爆粗口，甚至与家长发生肢体冲突；
再严重点的，早恋、沉迷游戏无法自拔、厌学、抑郁，甚至自残、自杀轻生......
青春期，是孩子成长中一个非常重要的转折点。
曾经那个每天粘着妈妈的乖宝宝，突然甩开你的手，酷酷的离开；
曾经什么事情都渴望你关注的小家伙，突然一回家就关上门，你多问几句就招人烦；
曾经傻呵呵跟一群伙伴玩的天真孩童，突然只跟那么几个所谓的“朋友”混在一起......
青春期的孩子们，到底怎么了？
青春期，是孩子自我意识高速发展的第二次高峰。
此时，他们的大脑和身体也经历着巨大的变化：
身体上，快速长高长大，第二性征明显——男生开始长喉结，进入变声期，也开始有原始的性冲动；
女生声音变得尖细，乳房发育，越来越具有女性柔美的特点。
他们的大脑里面，正经历着更丰富复杂的变化：各种神经连接告诉发育，对于一些不经常使用的神经连接，会自动进行修剪重整。
用“施工现场”来形容青春期孩子大脑的混乱，一点都不为过。
当身体急速变化，大脑复杂发展，青春期的孩子就容易产生莫名的烦躁，“烦”是他们最常见的情绪感受。
很多时候，这种因为身心快速发展带来的“烦”，并不是针对某个人的。
有一个妈妈非常伤心的说：“曾经那个知冷知热的贴心暖男儿子，像变了一个人，叫他吃饭，嫌烦；叫他起床，嫌烦；甚至买了他喜欢吃的零食，没说几句也是烦。”
直到有一天，她听到儿子在房间跟同学网上打游戏，无数次吼着“你烦不烦啊！”“烦死了！”“能不能别这么烦！”
她很好奇：这不是儿子最喜欢的朋友吗？怎么也不停说人家烦呢？
吃饭的时候，她问儿子：“你今天跟最好的朋友打游戏，开心吗？”
儿子很自然地说：“开心啊！怎么了？”
妈妈说：“那你怎么总是说烦这个字？我还以为你玩得不开心呢！”
儿子有点摸不着头脑：“我们就这样啊，烦都是一个口头禅，表达下当时的情绪而已。”
妈妈才明白，孩子嘴上的“烦”，不一定是对妈妈烦，而是一种泛指，妈妈这才不再过度把自己代入到儿子的情绪中。
青春期孩子的情绪波动，处于一生中最高的时候。
开心的时候，他们渴望跟所有人分享，希望所有人能看到自己的存在。
不开心的时候，他们也容易用一些比较激烈的行为来表达和释放，大吼大叫、大声关门、肢体冲突等，都是他们常见的冲动的表达方式。
在成年人看来的冲动，却是青春期孩子身心发展的正常表现。
这个武汉的14岁男生，跟同学在班上打牌，被老师批评，还叫了家长，内心本身是有比较大的波动情绪的。
这个年龄的孩子，对同伴特别看重，他们很在乎自己在同伴眼里的形象。
这个时候，家长的态度和反应，对孩子的情绪是起着平复舒缓的作用，还是推波助澜的作用，就非常关键了。
如果仅仅是老师和家长，私下沟通批评一下，孩子心里也会不爽，但这份不舒适的情绪会随着生活学习节奏的进行，逐步平复。
遗憾的是，妈妈在跟孩子沟通几句后，在教室走廊里不顾旁边经过的其他学生，给了孩子那两巴掌，把青春期本就容易情绪波动，又渴望被看见和理解的孩子，情绪推向失控。
就像有网友说的那样：“也许旁边正好有孩子暗恋的女生呢？你让孩子的自尊往哪里放？”
青春期本就冲动、脆弱的身心特点，加上对同伴关系特别的在乎，再加上被批之后又被妈妈当众打的羞愧感，复杂的情绪堆积在一起，超出意外的悲剧，就这样发生了。
非常希望无论是家长，还是老师，都能够对初高中孩子们的身心发展特点有更多理解。
有了这份理解，我们就能看到孩子情绪冲动背后，不仅仅是孩子主观在“搞怪”，也不是孩子心理太脆弱，而是一些客观发育的规律和特点，是孩子本身无法控制的。
而我们，要做的是：在孩子情绪波动、容易冲动的时候，做那个按下积极暂停键的人。
同时，尽力而为给孩子引领和支持，让他们的身心，随着年龄的增长，越来越稳定和成熟。
而不是在孩子已经情绪波动时，用斥责和打骂按下加速键，把孩子推向失控的深渊。
02 为什么说，看见是最有效的引导？
这个悲剧事件里，其实特别理解这个妈妈的无奈和愤怒。
十几岁的孩子了，该懂的道理都懂，却还明知故犯，让妈妈不得不来学校收拾“烂摊子”。
那两巴掌，想必也是妈妈希望孩子“长记性”的一个无奈之举。
通过打骂的方式，让孩子“长记性”是传统教育中，非常普遍的一个做法。
我小的时候，跟弟弟妹妹吵架打架，爸妈被弄得不胜其烦，也很多次通过打骂，或者罚跪的方式，让我们“长记性”。
脑科学心理学研究早就发现，带有强烈情绪记忆的事件，更容易转化为长期记忆，这样说来，打骂责罚，的确能起到“长记性”的效果。
但，这样的代价也是巨大的。
一方面，比较极端的，就像这个14岁男孩一样，因为感受到极大的羞辱和不尊重，理智失控后作出无可挽回的举动。
另一方面，比较常见的，孩子会因为恐惧害怕，而不再作出类似行为，但心底也会随之被自卑、怯懦、恐惧占据，导致在其他需要挑战、尝试的事件里，也习惯了退缩和逃避。
甚至，很多人因为经历过多次责罚的事情，形成挥之不去的心理创伤，影响到成年后的婚恋、下一代的教育状态。
这个14岁男生的悲剧发生后，知乎上最高赞的一个回答，来自一位家里同样有让人头疼的男孩的妈妈，她的分享，让人非常触动。
儿子高一时，多次伪造走读生证多次跑到学校外面，年级组长打电话让妈妈把孩子接回家，停课三天作为惩罚。
当时，妈妈在另一个城市，二话不说赶到学校，跟老师道歉，接回孩子。
一见面，妈妈跟老师道歉后，找到孩子第一句话是问孩子吃饭了吗？得知孩子没吃，回到车上把打包好的饭菜递给孩子，然后回家。
在家的三天里，她也不提这件事，第四天送孩子回学校时，才问孩子到底怎么回事。
已经过了情绪劲儿的儿子，笑着把逃出学校做了什么，都告诉了妈妈，虽然违反了学校规定，但也没做什么伤天害理的事情。
然后，妈妈把自己从另一个城市赶回来的情况，以及记录档案后可能产生的影响告诉了孩子后，该上学的上学，该工作的工作。
从此，孩子，再也没有给妈妈去学校见老师的机会。
从这位妈妈平实的文字里，我看到让人温暖和触动的智慧。
首先，无论发生什么，首先关注孩子的情绪状态。
有一句话说，最成功的教育是，无论什么时候，都让孩子感觉到你是跟他站在一起的。
这是孩子内心深处最大的安全感，也是孩子面对挫败、压力和挑战能够快速调整自己的力量来源。
这位妈妈跟老师道歉后，得知孩子在被罚站，走出去后问孩子吃饭没，看到孩子情绪还挺稳定，就放心了。
其次，用无声的陪伴走进孩子的心。
接孩子回家停学三天的时间里，她不主动说任何跟孩子违反规定有关的话题。
或许，她也不知道如何说才有用，干脆就用无声的陪伴，让自己和孩子都先平静下来。
孩子成长的过程中，总是在大大小小的错误和失败中，一点点突围长大的。
在孩子突围过程中，一个情绪稳定的父母，就是孩子最大的支持和力量。
父母比孩子还着急愤怒时，青春期孩子本就容易波动的情绪，就会把精力放在如何跟父母对抗上。
父母稳定了，孩子就不用把精力放在担心自己被责骂上，进而可以放在思考如何解决问题上。
再次，可教时刻才教。
三天停学时间到了，送孩子回学校的路上，妈妈问孩子具体的情况。
这时候，妈妈和孩子都平静了，而且三天时间，足以让孩子感受到妈妈对自己的看见和接纳，孩子心底对妈妈一定产生了更多的信赖。
当妈妈问事件具体经过时，孩子可以轻松的说出来，而妈妈再把自己的感受，以及事情可能造成的后果说出来，孩子也就能听进心里了。
这位妈妈，非常完美的践行了什么叫“亲情第一”，什么叫“关系好就什么都好说”。
也感受到这位妈妈心智的成熟——
面对孩子提出的挑战，她内在稳定；
面对自己要帮忙孩子处理的麻烦，她心平气和，没有抱怨，只是该道歉道歉，该领回家领回家，既不会对学校有任何不满，也不会借机对孩子各种牢骚批评；
同时，她也在做够亲情连接之后，适时反馈和引导，三言两语，却能说进孩子心底。
孩子是一个不断成长的生命个体，成长过程中，需要教育，需要引领。
但，最有效的教育和引领，绝对不是带着情绪的责罚和打骂，而是——看见和接纳之后的引领。
因为——
唯有看见和接纳，才能把孩子心联结起来；
当联结足够，孩子心底才会打开，才会对家长充满信任；
当彼此信任，家长三言两语就能走进孩子的心，没有一个人愿意让彼此信任的人失望。
当家长和孩子之间的联结足够，爱的流动充分时，孩子自主自发的正向行为，不用催促、无需说教，就会生发出来。
因为，积极向上是每一个生命来到这个世界，与生俱来的动力和使命。
无数叛逆难搞的孩子，他们糟糕行为背后，都是对爱的匮乏的呼喊和渴望。
希望越来越多的老师和家长，越来越多教育者，能够听到这些呼喊，读懂这些渴望。
无论何时，我们一起努力：不在孩子最需要我们的时候，却无情地推开他。
而是用看见拥抱他，用温暖告诉他——我在这里，任何时候都跟你站在一起。
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