教学～听课

Day346 6.30日是我们第三大学区下乡支教的日子。我们学校共派出14名教师，分5个片区。我负责的细巷学区。

本次活动，起初我们三年级确定了两位英语教师，一位是高艳艳老师，一位是贾艳萍，中途由于高老师身体不适，换做了我的徒弟张老师去进行支教。当领导过问的时候是否能够胜任，我看她有畏难情绪，她平日胆小，便帮他推脱了一下。我觉得作为一名刚毕业的学生，她还没有正式的站讲台，没有独立的设计课堂，那么代表学校下去给其他学区上示范课，便是我非常担心的，但是看着教导处的安排已经下来，我们也不能再做推脱，于是便告诉她：“好好的去准备，就当做一次尝试一次锻炼的机会吧！”下来的半天，我没有让她跟班，也没有让她批阅作业，我告诉她：“明天的课堂由你做主，这堂课的设计也完全展现你的思路，我不掺杂任何意见。你中途需要什么我帮忙可以告知，如果要试课你也可以在咱们班尝试。我相信你。”她答应了，昨天在她做课件的过程当中，我进行了一点指导和帮忙，接着我看她为了备课看了一些名师的课堂实录，为她虚心学习，虚心求教的精神点赞。不管怎样学习的态度是最重要的，今天早上的课她没让我失望，作为一名刚毕业的学生，没有独立承担一个班级的教学，只是跟着我进行了进行了两三个两个月的学习，她能有今天的表现我很开心，今天的课她上的是我上过的内容，三年级下册Unit6 How many story time故事环节本来就是我们教学当中的一个难点，但她却能够设计出心意，这让我很出意外，她的教学设计突破了我们的常规，各个环节有很齐全。

今天的课堂我感觉到有如下亮点：

1.利用思维导图关键词引导学生获取了文本的重要信息。who，where what利用三个w词引导孩子们说出了文章中的重点，其次他引导孩子们跟读看录音，看动画回答问题看动画回答问题，这又锻炼了孩子们捕捉信息的一个能力，这一点也很新颖，在我们讲故事教学的过程当中，我们是没有涉及到的;

2.在分角色表演的过程当中，孩子们的表现出奇意外的好，孩子们不仅做了动作，而且他们表现的惟妙惟肖，真的非常的棒；

3.通过本文的学习，她引导孩子们又进行了创编总对话，就是在分角色的基础上又进行了再次加工，生成了孩子们自己新的对话，这一点我觉得表现也非常的不错。作为一名新的教师，她能够在课堂设计上有自己的新意，我觉得非常的好。

4.给故事命名环节也非常好。充分发散了学生们的思维。

不足之处是：

1.由于是新手，因此在课堂管理上她做的有所欠缺，这堂课由于下面有听课的老师，因此她比较紧张，一直站在讲台上，没有深入到学生当中来，在孩子们操练朗读整个活动过程当中，她只深入了一次，这一点是值得以后要注意的。

2.板书。板书没有标题，没有起到充分的示范作用，因此这在明天的讲课当中必须要注意到；

3.张老师的声音有点小，可能和自己性格胆怯有关系。因此建议她明天上公开课的时候能够带上耳麦，以便更多的学生听到；

4.教学评价不及时，在小组评价的过程当中，虽然画了篮子，但是篮子里却空空如也，下课后也没有及时的总结反馈，这一点在公开课当中是不可以。整体来说，作为一名新生今天的课堂，我给予了她高度的评价，我也给她增添了信心，当我看到她自己说课，她自己给我反馈时即将露出泪花的时候，我仿佛看到了刚毕业的我，那时候的我根本没有人在前面去指导，全凭自己摸爬滚打一个人独立挺过来，而她又有我们在前面引领示范，又加上她的虚心好学，我相信不到两年的时间，她一定会成为我们学校一名骨骨干教师，希望她明天的赛奖顺利完美