对于一个不喜欢读书的孩子，如何一步步引导她爱上读书，是需要花心思的。
女儿因为识字量不大，加上一二年级没有正确引导，她开始对文字的阅读甚是不喜欢。加上刚开始的三年级，作业量大，阅读课外书的时间是少之又少。
这不，从每晚我读故事给她听开始，选一些适合她年龄段的童话，儿童文学，趣味性和故事性高的，坚持了几个月，看着她每天听故事的时候极其认真，有一天趁机问：
“今晚你也读个故事给妈妈听好吗？”
她倒没有任何反对：“好，我看看.....那就读《青蛙弗洛格》吧！”图画多，文字少的绘本读物。
“嗯，好嘞，妈妈喜欢听”不管读啥，只要开始愿意读了，就很好了，我暗喜。
亲子共读变成我们每晚的温馨活动，不带有目的，也暂时不去思考太多，是一种滋养，也是给女儿的熏陶，哪怕不了解，就沐浴在文字、语言里，也是极好的。
想一点点的增加她将阅读的书目，薛老师推荐的《笨狼的故事》正适合目前的她阅读，于是悄悄买回来。
不再像以前一样，一股脑把书都摆到她房间里，而是存在高的橱柜上，我先了解了书的作者，书里讲的故事。
有时候放学路上和她说：“今天啊，妈妈看薛老师（经常和她提起我正在看的书，培养作家的熟悉感）的书里写了她的一个作家朋友，她也写了很多书，其中有一套《笨狼的故事》，这个笨狼啊，你知道他的名字是怎么来的吗？”
女儿急答：“想”。
“这个笨狼啊，出生的时候，她的爸爸妈妈不知道该叫他什么，就急着找狼外婆，狼外婆骂道：“笨啊，狼的宝宝当然叫狼啊，于是笨啊，狼啊—笨狼这个名字就出来了.......”
一个讲完，女儿追问；“还有吗？还想听。”
“今天就一个啦，下次再讲。”于是过了两天，又和她讲了一个笨狼把家弄丢了的故事，她边刷牙边听着，扑哧扑哧的满嘴泡泡。
就这样，提前铺垫好这套书的感觉，引诱下，差不多了，准备明天把这套书中的前两本拿出来，放在她桌上送给她，附上字条：“送给每晚读故事给妈妈听的小朋友，爱你的妈妈！”
一点一点的来吧，想让孩子一开始不喜欢读书的孩子爱上读书，不容易，但绝对是值得为之付出的。
爱上读书，就有了自我教育的能力，就有了寻找方法的途径，也就有了获得幸福的能力。
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