当走不走的疫情，让家长更多时间的“监管”起孩子的学习，对孩子有了更多的了解同时，也有了更多的焦虑。学前的担心上不了幼儿园影响升小学，小学低年级的担心由此跟不上小学的节奏……
有的宝贝在履行着家长制定的学习方案稳步迎接下一站。而据有的家长反应，有的宝贝只想着玩，不爱学习，作业草草了事。
从某些方面讲，我觉得孩子那么爱玩，不爱坐下来刷题，至少是有所兴趣，有所追求。
做作业真的不是唯一的学习方式，更不是最适合低龄孩子的学习方式。所以也不应该占据大部分时间，才让我们家长心安。
最近我一直准备总结出一个专栏，从脑科学、认知科学、心理学出发，结合当下的大教育环境、自身的教育感受经验、未来的智能时代对人才的要求等，综合考虑什么样的方式更适合孩子，适合有一个自己想要的未来。
但现在我只能总结几点想法，对过于担心的家长提供一下参考。希望您也能结合其它领域所吸收到的，深入思考更多而不局限于我的总结。
1小学一二年级的成绩，其实并不能证明太多。所以不需要过于追求分数，只需要保持他对学习的兴趣，就算谈不上兴趣，也不要厌倦学习，因为学海真的无涯啊。
2学习这件事，不仅仅只是书本上的学习。把一个兴趣当成一个项目去做，为了自己这个项目做相关的学习，这样的学习更有动力和效果。
3如果他喜欢看动画片，就试着让他自己去找，但爱与规则都是同时存在的，需要设置界限，比如观看时间，要看有营养的动画片。同时买相关书籍，让他自己尝试阅读。这只是举个例子。目的是让他为了自己的兴趣去做实际的付出，并同时告知你首先可能要认识很多的字，才能认识这个世界。
4当今的应试教育源自于曾经国外的一个标准化流程，于是就用卷纸等统一标准来界定孩子。现在就有地区已经开始不限于卷纸测试了，这是个好的开头。也意味着孩子光书面学习，是很有局限性的。
5人的大脑要发育到很多年，当然发育高峰期等不同。一般0-8岁（因个体差异略有不同）是大脑神经突触及其链接的快速增长期，是需要不同的有益刺激才能大量产生网络，之后要修剪的。所以游戏类的体验是对塑造大脑最好的办法，而非书面学习。
6在0-8岁还是孩子大脑具象期，书面的学习等于抽象式学习，过早进行会限制孩子的想象力等。如果孩子还没有做好准备，说明他可能还需要或者更适合具象的学习一阵。
7一般爱玩的孩子更聪明，更具备探索型思维，家长可以顺势利导，而非刷题固化思维。孩子天生具备超乎成年人的学习能力，并非只是书面学习。
8因个体差异不同，孩子的专注力与兴趣等，需要对不同的孩子设置不同的学习时长。高效短时的做题学习，也许更好一些。
9了解这些以后，我们也不必过于勉强孩子。一天当中一般下午适合速度型的学习。如果他此刻不想，试试是不是可以换个时间，尊重孩子的感觉。当然规则你们一起制定。有时候越压抑的欲望越会引发叛逆。试想我们大人是不是也喜欢从自己感兴趣的事着手啊。
10如果非要让孩子学习，就换个方式。比如孩子学古诗让他根据古诗画画。学习数学，先找点数学视频引发他的思考和兴趣，他想知道答案就会去寻找了。
11关于作业草草了事，有一点不知道家长们是否知道，孩子做错题不必马上或者全部指出，有一些其实是没有意义的。比如计算错误就没必要较真，他会慢慢发现错误的。有理解误区的、或者同类型的可以适当指点，做到少管但心中有数。有些题目答案并非唯一，现在百分百的正确率并不能代表未来百分百正确。
12相比被打压的孩子，整天成了作业的机器人，连自己要什么都不知道，有自己追求的孩子将来更容易成功。世上很多的发明创造也都是源于喜欢和需要，如此来看，岂不是很可悲。不如顺着孩子兴趣去另辟蹊径。
我说的主要是让家长适当改变一些认知，然后再去根据自己孩子性格引发思考，慢慢的去调整。给彼此点时间，什么事情的改善都是需要过程的，不会立竿见影的。你若心中有数，自然泰然处之不焦虑。
欢迎后期大家关注我的相关文章，并能探讨给出不同意见，大家共同成长，让我们引领孩子成长的旅程也变得轻松有效。
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