早教内容(早教讲座笔记)
正题：早教不是把教育提前化，不是教小孩子知识，而是潜能开发。
什么是早教?丰富宝宝的体验就是早教。大脑发育最重要的阶段是幼儿期，丰富的体验更能丰富大脑。
潜能开发≠知识学习，潜能是未来学习所有知识的基础和平台。
知识潜能
数学1、2、3加、减、乘、除逻辑、顺序
语言中文、英文听后能模仿，记得快
音乐五线谱、乐器乐感、听觉、记忆能力
早教3原则+3技巧(非常重要)
三原则三技巧
重复性(至少5遍，甚至20遍)让体验充满快乐
一致性鼓励宝宝
适龄性认同宝宝的表达
重复性：宝宝喜欢讲同一个故事，自我肯定性，妈妈讲错了，会指出哪里错了，增加自信心，1岁以下至少要重复20次，一岁以上至少要重复5次以上。)
一致性：家里人一定要统一。拒绝孩子一定要三次，孩子就不会以为哭或耍赖有效果了，家里人一定要一致性。比如孩子粘着要东西大人一定要一致性，不能给就不要给。
适龄性：1岁记忆力强;2岁半可以数数(逻辑能力);女孩子1岁半膀胱泌尿系统发育成熟，BB到了适龄会说尿尿(英国人不把尿，都用纸尿裤)。逻辑顺序： 如：孩子敲鼓(爸爸对BB说不要再敲鼓了，楼下的阿姨会上来骂你的，孩子继续敲，因为BB听不懂我敲鼓跟楼下的阿姨上来骂我有何关系，还不懂逻辑关系，大人要讲清楚)。如：孩子打人(一天打了爸爸一把掌，爸爸还很高兴对妈妈说BB真有力气打了一把掌，后来见到一个小朋友，也打了一把掌，结果爸爸说不能打小朋友，要友好，BB想我打了你一把掌你不是挺高兴的呀，我对小朋友也是想友好呀，所以大人一定要好好教育，不能一会这样一会那样，孩子还不知道逻辑性)。2岁半可以数数(逻辑能力)。
让体验充满快乐：吃饭比如把绿色的花菜放在饭上，对宝宝说快来看呀，小树长在饭上了，我们把这颗小树吃掉吧，然后就会高兴着吃饭了。西红柿炒饭(红色的饭)，鸡蛋炒饭(黄色的饭)。睡觉的时候不要用警察叔叔吓孩子(吓着孩子，会用痛苦的表情睡觉，难受)，一定要用就说“坏蛋”来了，不要说猫，老鼠来了，闭上眼睛说智慧婆婆来分智慧来了(通常BB明天不记的了，其实早睡觉确实长身高长智力，也没有骗BB)。
鼓励：做事情要多鼓励。
认同宝宝的表达：举例：有一次老师布置画树叶，一个BB画了一张黄色的树叶，上面有白色的小点，老师问你是怎么样画的，宝宝说我躺在树底下，阳光照下来，看到的树叶，多有艺术细胞呀。(如果老师说你怎么画这样的呀，树叶怎么会有白色的小点呢，重新画一张怎么怎么样的，就抹杀了艺术家了。)
感官发育
Ø 平衡系统：要多爬，要是错过了爬就走平衡木、打羽毛球。
Ø 体能系统：体验，不要跟小孩子说不许动，要让孩子多体验。
Ø 触觉系统：手、脚、舌头、最大的触觉其实是皮肤(不接触冷、热温度就没有抗寒能力，不要关在家里，要出去)
Ø 视觉系统：视觉系统好的孩子通常是观察者，比如你看电视的时候 看字幕吗，如果不看是不是觉得听不清楚，又比如，你看一本书 能记住多少。训练方法——用鲜艳的球或者丝巾距离孩子的20-30CM轻轻晃动，让孩子练习追物，后面可以用吹泡泡的方式。
Ø 听觉系统：耳聪目明，要听古典音乐，拉丁音乐，不要听交响曲，要听正版碟，对孩子说话要用高音，要用夸张的嘴型，慢一点的节奏。
体能发育：头部、内部、主要肌肉(不要拎着手走路，如何学习走路)
人格发育
Ø 信心建立
Ø 自我肯定
Ø 合群友善
Ø 亲子温顺
Ø 领导思考：见多识广，如多让孩子体验，比别人多，又懂于分享，就是领导。老师举例他自己的孩子去动物园看到大象大便会冒烟，就跟小朋友说，大象大便会冒烟，然后小朋友们就觉得他聪明有知识，拜他为领导者。三岁以前多体验，二周岁后要每个月带一次宝宝去动物园玩。有一次老师的BB把泥土往嘴里伸，也让体验，孩子不会吞下的，只要确保泥土上没有动物的尿屎就可了。有了第一次就不会下次了。
Ø 开朗乐观
Ø 好学进取
语言发育
Ø 单字表达(10~18月)：教育顺序如下——单字(爸)-叠词(爸爸)-双音节名词(牛奶)-三音节名词(电冰箱)-动词(要不要，喝，吃，拿)-形容词(漂亮，好看)-代词(你，我，他，这个，那个)
注：方法——夸张，慢，看，重复，看脸最久的时间，嘴型，及时肯定
Ø 短语表达(18~30月)
Ø 概念主题
Ø 创造力、表现力(24~48月)
Ø 英文母语(不要翻译，特定人、时间、地点)
注：学语言：1、不要对孩子做任何的英语翻译
2、特定的时间、环境及特定的人对孩子教另一种语言。(实在没条件教育的，就听中央九台或天线宝宝英语版，重复性听、看，找宝宝状态好的时候教，一般早上起床或喂奶后状态好一点，用夸张的嘴型，高的音，慢的节奏)
音乐发育
Ø 吸收性~表达性：打击乐器，节奏感，小棍子拿来碗等来敲，最好是听音乐+打击
Ø 语言能力
Ø 记忆能力
Ø 运动体能
Ø 人格发育
识别发育
Ø 5月：熟悉面孔识别力
Ø 7~12月：物体永恒性(看不见也会存在的，不能骗小孩子，如上班BB恋母要哭，不能抱去了阳台上，然后一下子不见了，要面对孩子好好说去上班了，还会回来的，3次就好，要经常玩躲猫猫、捉迷藏游戏，比如玩具玩好了要经常说拜拜、再见、短暂的离开等)
Ø 8~15月：因果相关性(如灯开关，手机，电视机摇控，自我肯定增加自信心。)
Ø 12~24：单字表达力
Ø 15~18月：自我认知力(一辈子只有一次，关于此时期被人抢玩具的问题，不能被人抢走玩具，2岁之前，被别的小朋友抢走的玩具家长一定要帮着拿回来，记着这跟成人钱被抢了的感觉是一样重要的，要对别的小朋友的家长说我的BB还处在敏感期，请把玩具还给他，不然以后宝宝就不相信你了，要是抢了别人的玩具，要跟宝宝说等待，等别人不玩了再给你玩。2岁后不孩才懂得的分享的模仿。验证有无自我的概念：如脸上点个红色的小点，照镜子看会擦自己呢还是镜子里的宝宝，擦自己的话就已经有自我认知力。)
Ø 24~36月：符号想象力(例：讲者2岁后有段时期每月带小孩去一次动物园)
Ø 36~48月：记忆联想力(3岁开始多讲故事)
注：2岁半前不懂分享，玩具被抢，要帮助抢回来
学习等待：等别人不玩了再说
社交发育
Ø 社交性微笑(2~3月)
Ø 社交性参考(7~12月)：如小孩摔倒了，首先看有没有认识的人在，大多数时侯是被大人吓哭的。(要多对孩子微笑，讲者的先生曾经1岁时掉到游泳池里，父母跳下去抱起来后对着他微笑，没有大惊小怪或惊慌失措，从此他不再惧怕水，而中国的父母可能过一年后还会告诉孩子说一年前你掉到水里了)
Ø 社交性互动(9~16月)：要想你抱就给抱一下，用BB用语言表达抱等。
Ø 模仿性学习(20~24月)：会在家喜欢学炒菜、拖地板等，家里只有几个人，要多带户外玩，可以模仿更多人。
Ø 合理性学习(24~36月)
Ø 互换性学习(36~48)
Ø 组织性学习(36~48)：小孩3岁后才懂得组织性学习，故通常3岁后才送幼儿园。
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