获奖之后

                获奖之后

　　2020年，对于平凡的我来说是极不平凡的一年：这一年，疫情与温暖交织,悲痛和感动同在,付出与收获并存。在疫情肆虐的特殊时期，举国上下，众志成城，每个人都以自己独特的方式战疫。作为一名普通的一线小学教师，我用写信的方式给班里的孩子交流，把疫情当课堂，对孩子进行生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，手写的上百封“家书”一时被传为佳话。书信稿第一时间被中州古籍出版社策划出版，我也荣幸地被评为2020年度南阳市“最美教师”。

　　当初只想要一滴水，没承想收获了一片海洋。在2020年9月全市教师节表彰大会上，我作为最美教师代表受到了市长的点命表扬，在激动与感动的同时，又深切感受到：“最美教师”，不仅仅是一种荣誉，更是一种激励、鞭策、责任和使命。

　　一向默默无闻、平凡如微尘的我并未因此而沾沾自喜，我明白，自己做的并不是惊天动地的大事，这是每个老师都能够做的。得到大家如此厚爱，唯有以更博大的爱心、更细致扎实的工作，才能不辜负大家的期望，不辜负家长与孩子们的信任。

　　虽然我人到中年，错过了成长的黄金时期，但成为“最美”并聆听每一位“最美教师”的感人事迹之后，觉得自己做的还远远不够，我告诉自己：即便像蜗牛那样爬行缓慢，也要坚持向前，永不止步!

　　原来总是忙于琐事的我，开始静下心来读书，在读书中收获知识，在读书中收获精神上的愉悦，书成了我最亲密的伙伴，成了我的良师益友。“樊登读书”“麦加陪你读书”“十点读书”也成了我早上起床之后和晚上睡觉之前的固定节目,《做最好的班主任》、《语文课该这样教》《高手教师》《教育常识》等书让我在不断的学习中，不断超越自己。读书和听书让我获得了灵魂上的慰藉、思想上的通透和教育理念的进一步提升，使我明白了“教育是事业，其意义在于奉献”的丰富内涵。

　　读书是输入，写作是输出。我们的教育因记录而丰富，因思考而精彩。我用教育随笔的形式在简书中记录着自己在教育过程中的得与失、困惑与思考、幸福与感动。不知不觉已写小文300多篇，30万多字。近期我把出书之后至2021年底这段时间的113篇教育随笔整理出来，命名为《一路风景——我的教育故事》，已集结成册。就这样静静阅读，默默记录，不为名利，只为留下自己教育征途中的点滴回忆，留下孩子们成长中的足迹，待自己慢慢老去，在阳光下回忆人生，有那么一点点美好或难忘的故事让人回味。

　　在班级管理中，我依然让孩子们每天轮流写班级日记，记录班里每天发生的故事，留下孩子们成长的痕迹和美好的回忆。我的教育教学工作也在日积月累的记录和反思中变得丰富美好，孩子们也变得灵动可爱，师生关系、家校关系也更加和谐，我的人生也因每天的思考和记录而变得有意义、有价值。

　　成为“最美”之后的我遇见了更多更优秀的同仁，从他们身上我学到了很多东西，在学习进步中我更加坚信：读书和写作是教师成长的双翼，唯有读书和写作才能让我们遇见更好的自己，唯有不断反思才能使自己的脚步更扎实、有力量。

  而今的我会更加全面的看待孩子。每一个生命都值得尊重，每一个孩子都渴望被看见!我希望每个孩子都能抬起头来走路。班里几十个孩子，他只是班里的几十分之一，而对于每一个家庭来说也许就是百分之百。当孩子遇到问题时，我愿意从“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的角度去理解孩子、理解家长。当我俯下身子，聆听孩子的心声时，我看到每个孩子身上都有闪闪发光的地方。对孩子抱着一颗理解、悲悯和包容之心，像园丁一样一点一滴地浇灌满园花草，看到他们一天天茁壮成长，我感受到了教育的美好与幸福!

　　教育是一朵云推动另一朵云。在学校里，对于不够自信、内向的孩子，我采用写小纸条的方式鼓励他们勇敢地表现自己;对于表现突出或进步大的孩子，我用邀请到家做客的方式奖励他们，使其树立更高的目标。不经意间，我收获着家长和孩子们带给我的满满的感动与幸福。已经不教的孩子临毕业前为我送锦旗、送鲜花、写感谢信，让我深切体验到了作为教师的职业幸福感和价值感。

      教育的目的不是灌输，不是改变，而是激励和唤醒。教育的本质就是让每个孩子发光。我深知教育只有起点没有终点，在今后的教育征途中，我会一如既往地用心用情用爱，走进孩子的心灵，竭尽全力呵护每一棵幼苗，让每个孩子追逐光、成为光、发散光!

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在未来的教育之路上，我将无怨无悔，继续向前行走，在自己的“一亩三分田”里 默默耕耘，在读书、写作、实践、反思中，留下美好、难忘的教育故事，不负时光，不负“最美”!