看完电影的第二天早上，我又让学生写作文。
学生以为要写昨天的电影。我道：那个电影报上评论多少年了，不用我们写。这次我们写我们熟悉的人。
“人是活动的，不好写。你们先试试。”
有人提出写我。我问他们：才一个多月，你对我就熟悉了？知道我夜里打不打呼噜？
学生们都笑了。我叫他们好好写，下午准备教他们唱来娣和我写的那首新歌：
一二三四五
初三班真苦
识字过三千
毕业能读书
五四三二一
初三班争气
脑袋在肩上
文章靠自己
是啊，来了一个多月，课本没教，倒是带他们认了不少字，写了不少话。学生们认的字多起来，写的话也越来越多。
王福第一个写好交上来。
他写自己的父亲。几个特点：力气大，饭量大，责任大。内容清晰、层次分明。
其中有部分写对父亲夸赞自己的理解：我没有王福力气大。因为王福在识字。
其中有部分写王福的决心：父亲是一个不能讲话的人，但我懂他的意思。队上有人欺负他，我明白。所以我要好好学文化，替他说话。
其中有部分写父亲带病上工：父亲在山上，走进白太阳里去。我想，父亲有力气啦。
我呆住了。这孩子从第一次连自己每天怎么来上学的都写不清楚，到今天这篇……这是我教来的吗？
我觉得眼睛里有种酸胀的异样感，不禁用力挤了挤。
操场上的鸡和猪还是在漫步，随地都有它们这一块那一块留下的东西。有人叫我过去，我晃了晃神，应了声“哦”。
老陈和一个生面孔坐在备课室里。老陈介绍说他是总厂教育科来的。
生面孔问了我关于不教课本的原因。我直说了：因为没用。
老陈在一旁摇头。生面孔说：还是回队里再锻炼锻炼吧。去哪个队，你自己挑。走之前把课交代一下。
我没什么交代的。我留下课本，卷了铺盖就走。可惜了下午要给学生唱的那首歌了。
我向三队的方向走去，也就是王七桶他们队。太阳火辣辣地给我照路，我却慢悠悠地走着。
忽然我想起点什么。就把行李往路边一放，拿出那本新华字典，认认真真地，一笔一画地在扉页写上：送给王福。然后签上来娣跟我的名字。
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