一为什么要朗读

       第一章，为什么要朗读？我也认真的思考过这个问题，问自己，为什么给彤彤朗读，或者为什么希望彤彤爱读书？从没想过读书是为了让孩子将来考个好成绩，就像绪论中提到“不是每个孩子都能成为德瑞克，但每个孩子都应该拥有像德瑞克一样的机会。”所以我要做一个陪伴孩子读书的妈妈，如果美好，孩子也爱上了阅读，她定会发现有了书她永远不会孤独，书是永远不会抛弃她的朋友，她会因为这位挚友变得视野开阔，内心清明！如果没有，这段回忆仍然是永远值得回忆的温暖的亲子时光！

《朗读手册》第一章为什么要朗读

           格雷厄姆.•格林说“或许只有童年的书，才会对人生产生深刻的影响”，回想起自己，童年的书少之又少，但姐姐给我买的一本《鞠萍姐姐讲故事》让我百看不厌，现在也能记得一些故事情节。我们会因为一本书喜欢一座城市或爱上一个人，也会因一个人而去买一本书，我便是后者，那些藏在心里的曾经的懵懂直到现在想起也会为之颤动，那本《再说长江》是我高中毕业时第一次去北京在王府井书店买的，许多记忆都成为回忆，而我却因为这本书我爱上了地理，喜欢看各地的人文，地理，文化，直到大学还会买环球时报，但几乎只是看各地风情那一版块！还有影响自己的就是那本心灵鸡汤～《让心灵透透气》，自己已经记不起那本书是哪来的，但清楚的记得，在复课那煎熬的一年，这本书带给我了许多许多，似乎每每自己有了苦恼，都能在里面找到答案，现在想想它就像帮我擦拭伤口的朋友，让我在黑夜能在一篇篇温暖的文章中静静的入睡！自己关于阅读的记忆真的很少，所以我多么庆幸自己现在能读更多的书，能和女儿一起在书中成长！

二终身阅读者

      书中指出“学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者”。终身阅读者就是毕业之后仍然坚持阅读和学习。我深知，现在的孩子太多都是学生阅读者吗？毕业就不在读书，高考结束后学生撕书，扔书的场景历历在目，为什么孩子恨书？在她们看来是学习让他们失去了太多，可阅读，学习不是让我们得到的多吗？在这里，阅读，学习，变了味道，被动的学习，让孩子们变成了学习的机器，做卷子的机器，阅读便毫无意义！所以培养终身阅读者我们必须重视两点。就是书中提到的阅读的两个定律。

阅读定律一：人类是喜欢享乐的。

阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。

（1）对于能给自己带来快乐的事情，人们总是乐此不疲的去做。快乐就像胶水一样，能黏住我们的注意力，但只超喜欢的方向吸引。所以如果我们给孩子朗读，尤其很小的孩子，一定要保证把“愉快”的信息传达给孩子，在这里朗读的环境，气氛，孩子的心情，书籍的选择，朗读者的方法等都很重要（这里面的内容很多，以后慢慢叙述）。而往往在孩子小的时候这点做起来更容易，那为什么孩子上了小学就不爱读书了？上周我在小诊所里输液，医生比我大几岁，她儿子上小学四年级，成绩还算优秀，但中国式家长永远都希望孩子是“更优秀的那一个”，我直言不讳的说，我更希望孩子有多一点的时间读课外书，她马上像我提出困惑，说课外书孩子也看，可感觉他也记不住啊！我听后真的觉得有些孩子很可怜，为什么我看书非要记住些什么呢，非要写个读书笔记？写个读后感？非要有摘抄？我们给孩子太多的要求与压力，那干脆不读了！就像在学校集体看电影时，大点的孩子先问“老师，是不是又要写观后感”，当然，家长，老师，都希望还孩子读书有效率，不过我们也真该给孩子“自由的读书”的机会，随便读，没有任何压力的去读，这样她们会更认真！而家长，老师也拿出一本书静静的读，相信，你不需要维持纪律！

（2）读书是积累渐进的技能

阅读就像开车，缝纫一样，要想做得好，要不断的实践，你读的越多，就读的越好。所以在这里我也想强调一下请家长一定要了解孩子的认知水平，如果你的孩子读书很少，而你在他上小学四，五年级才感觉孩子阅读能力差，你决定快上个辅导班，快多读读书！记住：辅导班的时间不如陪孩子一起读读书，而且你为什么总是为别人家孩子喜欢读什么，而不问问自己的孩子？一个家长对我说，“给她买了《夏洛的网》，她就读一遍，我让她说说讲的是啥？她也不会，也不读了，以后一本书不给买了”，这里面除了前面我提到的问题，还有四年级的孩子她的概括一本书的能力老师几乎没训练过，其次，她看懂了吗？如果你让她谈谈小猪威尔伯，或者蜘蛛夏洛怎样？所以了解孩子，选择适合她的书，然后才有下一步，下一步……

三关于“背景知识”

关于这一点也很好理解。背景知识是一项工具，通过它才能对自己的所见、所闻、所读有所理解。就像一道语文拼音题，让孩子把大象的图片，和大象的拼音进行连线，那么如果这个孩子根本不知道大象长什么样，那么她的拼音再好也没有用！所以我在对孩子这方面一直坚持让孩子多读书，多和孩子交流她不知道的东西，（当然这也是我不断努力的一个动力），然后有目的性的去旅游，这样他的知识才会渊博，她脑子里的文字都是跳跃的，有感情的。也就是“读万卷书，行万里路”！

四

      对于第一章，最后一个问题，让丈夫参与进亲子共读中，一直是我的苦恼，可有时我觉得是自己过于悲观，老公只是不善表达，但他的努力与改变还是需要我去鼓励！不管怎样，这是我们共同的事业，谁也不能丢下谁不管！

      陪伴孩子的成长过程，需要我们不断思考，学习，同时不能忘记，要耐心的与蜗牛一起散步！

《朗读手册》第一章为什么要朗读