开学前大队辅导员给我说我要教六年级语文，我心里咯噔一下——教一班语文，当班主任，相较教音乐课，工作量、工作压力要大幅度增加。而且，以前的监考和改卷中，学生们表现出的学习基础也让我特别担心。我笑着回应:“别乱了，我腰不好。”
后来，校长找我时，才知道不是玩笑。我力陈我的腰疾、我家孩子小没人带等现实困难时，校长说我可以运用我以前的教育方式，充分放手学生，调动学生，给学生自主权，减轻工作负担——总之，我有“能力”担任这一工作。不善言辞，更不善说“不”的我，接受了学校的工作安排。
还清晰地记得第一节踏进教室的情景。看到曾经的音乐老师走上了讲台，班里的孩子有些惊诧——怎么来的不是六年级语文老师？我淡然一笑，直接开始上课。
转身写下“语言”、“文字”、“文学”三个词时，看得出，孩子们兴奋了起来。我让他们猜测三者哪个最先出现，哪个最后出现。学生们一下子踊跃了起来，纷纷抢答。板书他们的各式答案后，我开始给他们讲起了故事。想象他们是一群猿人，想象他们如何开展生活，如何表达感情，如何记录生活。孩子们听得眼睛亮晶晶的——我知道，孩子们开始认同我了；我觉得，我能轻易带好这个班级。
正式开课了，我领着孩子们开始学习怎么预习课文，让他们首先具备学习的能力。孩子们兴致依然很高，积极的跟随我开展第一项预习。和孩子们不熟，我让孩子们举手回答——由于前面我示范得较为细致，孩子们的回答特别让人满意，我几乎欣喜若狂了，觉得这些孩子并没有我预想的那么差。
接下来，我又示范朗读，示范批注，示范提出问题，示范解决问题，示范……一节课、两节课很快过去了——虽然累些，竟然比教音乐课时舒心。
一篇课文学完后，和孩子们熟悉了很多。第二天，我开始检查布置的作业，检查他们掌握的情况。我呆住了——举手发言那么积极，那么精彩的孩子毕竟是少数，当我检查大多数孩子时，课文不会读、生字不会写、练习册不会做的比比皆是……
第二课的预习、学习环节，我开始摸底了，我逐个检查孩子们的朗读——只有少数孩子能勉强读下来，大多数孩子有太多不认识的字。
后来，我让孩子们人手一本字典时，又发现，他们相当一部分人不会拼音，更不会查字典——我欲哭无泪。
最难的还不是这些。任何一门学科的学习，都不是仅仅凭借兴趣就能学好的，任何一门学问的学习必然伴随着练习和思考。可这帮孩子，没有思考喜欢，也没有练习习惯——想开展新学习难，想巩固学过的知识更难。
直面现实，对于这样一班孩子，不抛弃、不放弃，从最差的孩子抓起，从一点一滴抓起。
不会拼音，我从字母教起；不会查字典，我举行查字典比赛；不会朗读课文，我一句一句地教，“兵教兵”教；完不成家庭作业，我组成家庭学习小组，让孩子们在家里互相督促……可是，孩子们的基础太差了，第一次摸底考试，平均分46.5。
学习上如此，纪律上也不省心。刚开始时，孩子们和我不熟，都“潜伏”的挺深。一段时间过去，孩子们开始“原形毕露”了。上课时，我和数学老师的课堂他们表现很乖，可是只要一上其他副科，他们保证能把老师气的瞪眼——英语老师上课气得中途离场，开学一个多月了音乐课才学了半首歌曲，美术课老师把讲桌敲得震天响……我和数学老师，科任老师一起进课堂，一起讲道理、说利害、定（副科）纪律。
课堂外，四年级老师对我说，你们班那几个女生真没法说，在厕所里说的话都没法给你重复。这是我没有想到的，我知道，这些看似淳朴的孩子，其实是太“野”了。我给他们讲礼仪，讲道德，开展阅读，让孩子们知道善恶美丑。
经过一番教育，孩子们有所改变，我知道，我做的这一切都治标不治本。
孩子们为什么纪律性那么差？是孩子们品行问题吗？不是，孩子们就是“无事生非”，没“事”干的孩子，他们怎么发泄旺盛的精力？这“事”就是学习。但学习对于他们真的太难了。
我开始一边不断在班内“灌输”“不比起点比进步”的评价标准，一边在课堂上实施分层教学——听不懂课的同学可以只识字、读课文，家庭作业也仅仅是最基础的作业。后来，这些成绩差的孩子们因此经常收到表扬，很多次，我当着全班同学的面公开表扬刘文帅、田富才、刘诗雅等很多同学:“大家知道吗？他们的学习，相比较我们，难上千倍万倍啊！他们想认识掌握一个字，想读好一个句子，要付出我们难以想象的艰辛！”他们也经常赢得大家的热烈掌声。
一学期过去，孩子们取得的进步是比较喜人的，精神面貌，学习态度，班级纪律，都让人较为满意。只是，学习成绩上，我仍然感觉很纠结。面对这样一班孩子我不停地给孩子们夯基础，孩子们确实也提高了不少，但那仅限于孩子们本册书的学习。可是，考试不行啊，考试是综合性、连贯性的啊。为这些，我常常觉得自己面对的是一个无底洞，永远无填满的希能，我很失望，很伤心。
这不像总结的总结，到此就要结束了。回想一期工作，还有些不值一提的，也简单啰嗦几句。班级管理上，除了“不比起点比进步”，我充分发挥班组织力量；家庭作业的布置上，我从不布置重复性的书写作业；作文教学上，我从“交际意识”、“主题”、“细节”入手，让孩子们开展真实的写作；家庭教育方面，建立了微信群，经常普及家庭教育知识；利用午读时间背诵古诗词四十多首；共读了两本课外书……
新的一个学期里，工作更扎实些，更勤奋些，更得力些，争取让孩子们在小学的最后一个学期不致虚度光阴。
2017.1.6
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