今天讲《赵州桥》,第一课时进展较为顺利,但第二课时,让学生分析课文是如何围绕一句话写清楚一段话的环节时,学生冷场了,没有学生愿意举手回答问题。(课下沟通发现他们能够回答出来问题的答案)学生学习积极性较低。
下午讲解同步解析,学生的积极性也不是很高。所以,我试着让学生去讲题,我做记录,举手并认真回答问题的学生加1分,积六分可兑换一张卡片。学生纪律好了很多,举手的学生也变多了。
初步打算:将一部分课堂还给学生,略读课文和同步解析可以适当交给学生讲解,教师观察记录(学生提前备课)
明天略读课文《一副名扬中外的画》由孙浩松和唐静雅主讲,今天已和她们小组(5个学生)集体备课,会及时反馈存在问题及整改措施。
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