按:儿子的语文老师在群里发了一段话，看了之后有一定的同感，顺便胡诌了几句，这个问题还是很有思考的价值，遂记录一下。
孩子进入高年级以后，阅读和不阅读对成绩的影响开始逐渐显现了。[评注:小学阶段毫无疑问，语文最重要！数学思维是慢于语文思维的，它更抽象，更需要逻辑思维！而且语文与数学是互相促进的，语文当中阅读最重要！没有海量的输入就不会有高质量的输出，阅读早于写作，起初的写作是图文结合的，要多读些绘本，历经浪漫期的积累，在未来慢慢显示出阅读能力的优势。]现在的孩子几乎都在外面上数学培训班，很多成绩较好的孩子，校内数学考试根本不相上下。 [评注:数学也会拉开差距，因为起步阶段，知识含量还不高，能力要求相对比较低，可以通过人为的训练缩短差距，但有时会对长期学习产生负面影响，可谁能看得如此之远呢？补习班恰恰满足了短期快速提高的愿望，通过补习硬是拔高，短期效果会不错，可这是以牺牲兴趣为代价的！事实上数学以问题为核心，没有思维的提高，数学好只是表象而已！小学阶段以知识性的算数替代思维运算建构的过程，是很有问题的！]
反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。[评注:坚持确实太难，而真正的优势需要日积月累，语文阅读是慢艺术，识字之后，海量阅读，之后的精确阅读一般补习班是没有的，补习班有得是知识训练，对思维的提高帮助不大，不要过分迷信补习班，就好像你生病了，必须看医就诊，而不是乱吃补药。]而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现，所以，在优等生之间，往往是语文拉分厉害！[评注:内功的修炼是长期的，量变到质变必然需要一个漫长的过程！目前课程改革，都说得语文者得天下！可是语文的核心阅读又是比较慢的，长期化的，潜移默化的，很容易让人忽略！还有到了精确阅读，深度阅读难有人引领，不能转化为真正的能力。阅读能力是21世纪一项重要的能力，理解世界，感受世界，阅读是必不可少的！而且，从认知的角度来看，儿童如何去认识世界，首先是学会说话，与世界他人沟通交流，接下来是学会阅读，提高思维，逐步脱离具体事物，与世界与他人与自己进行深层对话。]
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